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第1课时：简单的统计表和条形统计图教学内容：教科书第40-41页例1、“练一练”和第44页练习七第1题。教学目标： 1.引导学生通过看看、填填、画画，逐步认识统计表和条形统计图，学会用简单的统计图表呈现数据。 2.能在格子纸上制作简单的条形统计图。 3.培养学生观察比较、分析的能力，产生对统计
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1、统计表和简单的条形统计图教案教学设计导入整理
未知
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关键词：1、统计表和简单�…教案教学设计导入整理
正文
第1课时：简单的统计表和条形统计图
教学内容：教科书第40-41页例1、“练一练”和第44页练习七第1题。
教学目标： 1.引导学生通过看看、填填、画画，逐步认识统计表和条形统计图，学会用简单的统计图表呈现数据。
2.能在格子纸上制作简单的条形统计图。
3.培养学生观察比较、分析的能力，产生对统计的兴趣。
教学重、难点：条形统计图的制作。 学具准备：课件 教学过程：
一、回顾统计之路，导入新课。
同学们今天我们要继续学习统计了，先让我们一起来回顾一下咱们的统计之路吧。
课件呈现已经接触过的统计知识，随机板书：收集数据、整理数据、呈现数据、分析数据。
今天我们进一步来感受统计的过程，积累统计的经验。
二、展开新知教学，认识新的呈现方式。
1、同学们喜欢看什么电视节目？老师这儿也有一张调查记录，你能看明白吗？
让学生说说你从这张记录表中读出了哪些数据？（指名回答）你能完成下面的统计表吗？
2、认识统计表。
（1）说一说统计表里已经有了哪些数据？是从哪里来的？还有哪几个空格要填写，这些数据到哪里寻找？
（2）说一说“合计”的意思以及求合计人数的方法。
（3）学生独立填写空格里的人数。
（4）填写完整后让学生观看统计表，看一看一张完整的统计表有哪些部分组成？标题，表头：明白统计表的内容，制表时间：写出年月，表明统计的时间，统计结果：说说人数，表述统计表里的数据。
（5）和用“正”方法记录数据，统计表在表示数据方面有什么优点？能清楚地看到数量的多少。
3、学习条形统计图。
老师这儿还有一幅根据统计表制作的统计图，想不想看看？
（1）观察横轴，看看上有什么？（明白横轴上表示四类电视节目。）
（2）观察纵轴，看看上有什么？（明白纵轴上表示喜欢各类电视节目的人数，1格表示2人。）
（3）让学生独立画图，教师检查他们画的直条长度是否正确。
（4）全班交流：同时呈现不同的资源，然后通过交流得出画直条的小窍门：先封顶、再描边，画斜线，写数据。
（5）回顾小结：完整的统计图包括哪几个部分？条形统计图有什么特点？（标题、纵横轴、制图时间、直条、统计结果等。相比记录单和统计表更加直观明了、便于比较。）
4、根据统计图表分析数据
从统计图表里能知道些什么？你还能提出哪些问题？
5、阶段小结：刚才我们从调查结果记录单开始，一起经历了整理数据、呈现数据、分析数据的过程，知道了呈现数据的方式有（统计表）（统计图），感受到了统计图表的优点和特点。
三、现场统计，再次经历统计的全过程
1.教材41页练一练。
（1）提出问题，想一想我们需要做哪些准备工作？数据从哪里来？
（2）分组统计，全班汇总。（各小组组长进行汇报，如果遇到统计数据过大，超过20了，可以引导学生思考对策：调整纵轴的数据。每格代表多少人才合适呢？也可以大胆让孩子们去试一试，画一画，然后通过比较感受制图的另一要素：美观大方，这是高标要求了，但时机成熟也是可以让孩子们感受一下的。）
（3）完成书上的统计图表，同桌交流，互相点评。
（4）分析数据，通过统计，你知道了什么？
2.练习七第3题。
（1）出示我国长江、黄河、珠江和淮河的长度，尝试完成统计图。
（2）说说纵横轴分别表示什么？横轴上每一个表示多少数量？
（3）从这张统计图中你知道了些什么？想到了哪些问题？
四、全课小结。
通过今天的学习你对统计有了哪些新的认识？还有哪些问题可以通过统计来解决？想一想，还有哪些感兴趣的话题想统计？
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关于本教案的常见问题
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