1、认识东、南、西、北优秀教案内容是什么类型的资料？

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1、认识东、南、西、北优秀教案内容｜教案在线预览

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关键词：1、认识东、南、西、北优秀教案内容

正文

教学目标：

1、经历在现实的情境中确定和区分东、南、西、北四个方向的过程，能正确地辨别这四个方向。

2、在用东、南、西、北四个方向词语描述所在的方位及根据给定的一个方向确定。

其他三个方位的过程中。

3、在学习活动中进一步发展空间观念，体会数学与生活的密切联系。

教学重点：

能根据自身方位辨认东、南、西、北四个方向。

教学难点：

体会东、南、西、北四个方向之间的关系。

教学准备：

教师准备：多媒体课件。

教学过程：

一、谈话激趣，导入新课

让学生做一下自我介绍；介绍好自己后，把你前后左右分别是谁也跟我介绍一下？；转个方向再次介绍，从而引出“为什么同一个人，他一会在你的左边，一会又是在你的前面呢？从而引出新课。

教师板书课题：东南西北

二、

实际观察，通过活动体验方位

（一）、认识生活中的东南西北

首先通过以下几个步骤引导学生辨认“东、西”方。

1、同学们东、南、西、北四个方向你最熟悉哪一个？

2、怎样能够找到东方？

3、你能用手指一指东方吗？我们教室里的东方有什么呢？

4、找到了东方，我们作个标记。在东方贴一个“东”字。

5、你有办法找到西方吗？

6、指一指西方。我们教室里的西方有什么呢？也给西方做个标记。（贴上一个“西”字）。

接下来请学生们思考怎么能辨别南方和北方，教师总结并提出可以利用这首儿歌来帮助我们找到南方和北方。（早晨起来，面向太阳

，前面是东，后面是西

，左面是北，右面是南）

通过：自己小声读一读，请一位同学边指明方向边读，全班一起边读边指明方向三个环节，引导学生利用儿歌掌握辨认方向的方法，并正确辨认南方和北方。

当学生们能够在教室里正确辨认“东南西北”四个方向后，教师提出两个问题。

1、生活中，人们在说这四个方向的时候总是说“东南西北”把四个方向按这样的顺序排起来，想想是为什么？

2、有时候人们还说“东西南北”，这又是为什么？

认识了四个方向之间的关系后，大家一起来做游戏。

第一个游戏是：我说你做。

老师发口令：请你面向（东）方，说一说你的后面是哪方？你的左面和右面是哪方？知道游戏方法后小组同学间可以互相出口令。

第二个游戏和第一个游戏类似。

由老师发口令，学生来做。

老师的口令是：请你指一指南方；起立，指一指南方；向前两步走，指一指南方；向右转指一指南方。

做完游戏后，老师提出思考的问题：通过这个游戏你发现了什么？

第三个游戏：找准方向说一说。

想一想，这几句话应该向着哪个方向说，带着语气读一读。

（出示四句话）北极熊，你们那里冷吗？

小燕子，春天来了，你们快回来吧！

太阳公公，晚安！

太阳公公，起床了！

最后，学生之间互相交流一下在生活中还有什么辨别方向的方法，老师利用一个小课件给学生们介绍在野外辨别方向的方法。实现课堂知识的拓展。

（二）、学***面图上的东南西北

教师出示课本上的主题图，介绍在地图一般是按“上北下南

左西右东”来设计的。然后板书：上北下南左西右东

确立一个中心点：标出东南西北

图书馆在校园的东面，体育馆在校园的（

）面

教学楼在校园的（

）面，大门在校园的（

）面。

（三）、综合运用，拓展延伸。

1、出示中国地图。让学生找到自己所在城市：东方，东方的东南西北方都有些什么城市呢？

2、课件出示本校全貌照片，你能根据这幅图给大家介绍一下我们的校园吗？

（四）、课堂小结

1、小明在野外迷了路，你有办法帮他找到方向吗？

2、出示课本第7页的“你知道吗？”。

总结

1、今天你有什么收获？

2、回去看看自己家的东南西北有什么建筑物？

资料摘要

1、认识东、南、西、北优秀教案内容