12 木兰从军优质课教案是什么类型的资料？

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12 木兰从军优质课教案｜教案在线预览

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关键词：12 木兰从军优质课教案

正文

《木兰从军》教学设计

一、教学目标

1、能正确、流利地朗读课文；

2、学会5个生字，两条绿线内的8个字只识不写，认识2个多音字

3、初步了解课文内容，整体感悟木兰爱国爱家的优秀品质。

二、教学重、难点

1、正确、流利地朗读课文

2、正确认读“燕”和“将”两个多音字的读音，正确书写“征”“兵”“父”“弟”“男”五个生字。

三、教学过程：

一、激情导课

1、同学们，自古以来，有很多令人敬佩的女英雄。瞧，这位手持银枪的女英雄，给你留下什么印象？(威武)。她就是花木兰。大家喊出她的名字。

2、我国古代重男轻女，男的可以学习、劳动，当兵打仗；而女的只能在家中绣花，做家务。木兰不仅像男孩子一样当兵打仗，还成为一位女英雄，她的故事广为传颂。

3、今天我们就来学习12课：木兰从军。伸出手和老师一起板书课题（板书课题），齐读。

4、从军就是？当兵，看看从的意思，你认为选哪个？

5、读了课题你想了解哪些内容？（为什么从军？怎样从军？结果怎样？）

（读了课文，你就能找到答案。我们先扫清课文中的拦路虎）

民主导学

完成任务一

（一）任务呈现：初读课文，认读生字：

学习方法：

1、边看课文插图，边读课文，注意读准字音，读通句子。遇到生字多读几遍。

2、小组读课文，学习本课的生字，新词。

（二）自主学习：学生按出示的任务学习

（三）展示交流：小组展示学习成果

课文中的生字新词我们已经会读，把它们送回到课文中我们还能认出吗？

完成任务二

（一）任务呈现：再读课文，学习生字：

学习方法：

1、小组成员大声朗读课文，做到正确、流利，小组准备汇报朗读。

2、思考一开始提出的问题，找出句子好好读读。

（二）自主学习：学生按出示的任务学习

（三）展示交流：小组展示学习成果

我们一开始提出的问题，通过读课文你能解决哪些了？

木兰为什么要从军？怎样从军的？

A、她想，父亲年老多病，难以出征；弟弟又小，还不够当兵的年龄。自己理应为国为家分忧。指读。这是一个分句，分句停顿的时间要比逗号的时间长。指

导读）（句子读通顺了、字正腔圆、你注意到了分号的停顿）

2、木兰是怎样去前线的？

B、木兰告别了亲人，披战袍，跨骏马，渡黄河，过燕山，来到了前线。指读。（读出了木兰的英姿、一位女英雄的形象、真是英姿飒爽啊！）

战争胜利了，这时木兰回到家乡是怎样做的？

C、将士们前来探望她，这才惊讶地发现，昔日英勇善战的花将军，竟是位文静俊美的姑娘。（出示句子）（出示最后一副插图）看看图，将士们的表情呢？他们惊讶什么？（出示手拿银枪的图），指导读英勇善战。（非常勇敢、很善于打仗）（出示穿女儿装的图），指导读文静俊美。（文静安雅、非常俊秀）读句子。

检测导结：

检测工具：1、照样子填一填

（跨）骏马

（

）黄河

（

）燕山

（

）战袍

（

）军装

（

）桌子

（

）作业

填正确拼音

燕（

）山前几只燕（

）子飞来飞去。

将（

）士们前来探望花将（

）军。

四、板书设计

木兰从军

女英雄

女扮男装

替父从军

赫赫战功

资料摘要

12 木兰从军优质课教案