8 雨点儿教学内容概述

8.雨点儿

【教学目标】

一、知识与技能

1.认识12个生字和三个偏旁，会写5个字。

2.正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

3.懂得雨水与植物生长的关系。

二、过程与方法

借助拼音把课文读正确，通过分角色朗读激发学生阅读兴趣，学生在教师的指导下能正确、流利、有感情地朗读课文。

三、情感态度和价值观

联系生活理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系，并能留心观察生活。

【教学重点】

识字、写字、朗读。

【教学难点】

通过读课文使学生知道雨水和植物生长的关系。

【教学方法】

交流法、阅读法、资料补充法。

【课前准备】

多媒体课件、相关资料。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、趣味导课

1.师给大家带来一首非常好听的歌，会唱的同学请跟着唱。播放视频《小雨沙沙》。

2.同学们，云妈妈有许多孩子，它们特别爱唱歌，你听这会儿它又唱起来了“嘀答滴答”，“沙沙沙……”，它们是谁呀？板书课题：雨点儿

3.指导朗读课文题目，强调儿化音的读法，同时读出雨点儿的可爱。先跟老师读，再齐读。

今天老师就领着小朋友们一起去欣赏这可爱的《雨点儿》。

二、整体感知

1.教师范读课文，学生认真倾听，注意不认识的生字。[来源:Zxxk.Com]

2.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。

3.学习生字词。出示带音生字：彩、半、空、问、到、方、没、更、绿、出

(1)学生自由读生字。

(2)开火车读生字，集体纠正。

(3)同桌相互检查读生字。

(4)去音读生字。

（注意学习指导：“数、长”为多音字。）

过渡：下面，咱们给生字找个朋友，课文中带生字的词语你认识吗？

数不清、彩虹、半空、空中、问题、到了、没有、更好、绿色、出现、长大

4.小朋友，小雨点儿的本领可真不小，它能够让花开得更红，开得更艳。我们小朋友的本领也不小，只要你读对它，小雨点儿就会自动落到花朵上，小花就会开得更大、更红了。

5.师：下面，我们就一起走进课文进行细细的品读，一起走近雨点儿，感受雨点儿带来的神奇。

三、精读领悟

(一)品读第1自然段

1.看，天空中来了许多雨点，它们正从云彩里飘落下来。哪位同学能数得清？

2.出示第1自然段。

(1)指名朗读。比比谁读得让人感觉雨点儿多。

(2)引导学生带动作读。

3.除了课文里面的雨点儿数不清，开动脑筋想想：你还见过什么东西数不清呢？

4.引导生观察图片，用“数不清”看图说话。

漫天飞舞的雪花数不清。

满天的繁星数不清。

5.雨点儿从云彩里飘落下来的，你能仿照句子说句话吗？（此处大量练习句子仿说）

进行句子训练：小松鼠从( )跳下来。

( )从( )回来。

(二)品读第2～4自然段

1.这满天的雨点在飘落的路上相遇了，一个大雨点儿遇到一个可爱的小雨点儿。它们两个在热烈地交流着。它们在问什么，答什么呢？让我们一起到课文中找找答案吧。

2.学生自由朗读，寻找答案。

3.汇报交流。

(三)品读第5自然段

1.大雨点儿和小雨点儿真开心呀！它们已经到了自己想去的地方。咱们一起来看看，它们各自到的地方都发生了什么变化。[来源:Zxxk.Com]

2.品读：不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。

3.课件演示：干旱无水的大地经过雨水的滋润，开出了红的花，长出了绿的草。

4.课件展示图片，雨后的红花绿草。引导孩子品读这句话。

师：从“更红、更绿”这个词中感受到花和草在小雨点儿浇灌下快乐地成长。

5.美美地齐读课文的这一个自然段吧！读出小花小草的快乐。

6.品读：没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。

课件展示图片，干旱土地在雨后开出了红花，长出了绿草。引导孩子品读这句话。

7.这一切都是谁的功劳？你喜欢它们吗？带着这种感情来美美地读课文吧！（出示课件，在美图中朗读课文）

8.如果你如果你是这些小花小草，你会对雨点说什么呢？

预设：谢谢你，雨点儿，你让我喝够了水。

谢谢你，雨点儿，你帮助我长高了。

……

9.如果你是这些雨点，你又会说些什么呢？

预设：我最想到庄稼地去，帮助庄稼生长。

我最想到沙漠去，让那里不再干旱。

……

（四）生字书写

1.观察字形结构。

2.师生讨论交流，老师范写。3.学生练写。

（五）课堂小结：小朋友们，本文是一篇科学童话。课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉我们雨点儿是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，花更[来源:Zxxk.Com]

红了，草更绿了；有了雨点儿的滋润，才有草长花开的美丽景象。 四、总结拓展

同学们，学完了本课，你都有哪些收获呢？

（1）学会了本课的生字词，并知道了雨点给大自然带来的美丽变化。

（2）喜欢雨点儿，有了留心自然现象的兴趣。

课堂练习

1.在正确的读音后打对钩。

cǎi( ) shǔ （

） fān（

）

彩 数 方

chǎi( )

sǔ （

） fāng（

）2.选择正确的读音。（cháng、zhǎng）

又过了一年，孩子们长（）高了不少。他们家有一根长长（）的竹竿。

3.想一想，猜一猜。

千条线，万条线，落到水里看不见。（）

五、作业布置

1.有感情地朗读课文，并能跟同学们分角色朗读。

2.想一想雨中的世界是什么样子的，画一画自己眼中雨点儿的世界。

[来源:学科网ZXXK][来源:学#科#网]

【板书设计】

8. 雨点儿

有花有草 花红草绿 雨点儿 没花没草 开花长草

【教学反思】

本节课力求为学生创设一个生活化、自由、充满趣味的课堂氛围。课堂伊始便以歌曲开头引入新课，极大地调动了学生的学习兴趣，而情境创设、游戏活动加上教师生动的语言更使整节课都沉浸在一种快乐的氛围中。

本课注重朗读，让学生在理解文章内容的基础上，自由地朗读。将内心对雨点儿的喜爱，或对雨点儿的感激，或对雨点儿的佩服的情感，自然而然地释放出来。