13 ang eng ing ong教学设计模板

课题:部编版一年级上册第三单元 13、ang、eng、ing、ong 云南省楚雄市北浦小学马敬娅

教学目标:

1.学会后鼻韵母 ang、eng、ing、ong 和整体认读音节 ying,读准音,认清形,正确书写。

2.学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节,能够准确的拼读音节,正确的书写音节。

3.认识9个生字,正确朗读短文、儿歌。

教学重点:后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的正确拼读。

教学难点:掌握ing、ong的发音和三拼音节的正确拼读。

教学准备:多媒体课件、拼音卡片、写字本。

教学时间:2课时

:1、怎样记住ang、eng、ing、ong?

2、怎样拼读声母与ang、eng、ing、ong 组成的音节?

3、怎样记住“老、师、朵”等9个生字?

教学流程:

一、导入:

前面老师和小朋友们一起认识了五位鼻韵母朋友(an.en.in.un.ün)。今天又有四位新的鼻韵母也想和大家来做好朋友。

二、导学:

活动一:看图学习 ang、eng、ing、ong

活动任务:怎样记住ang、eng、ing、ong?

活动流程:

1.学习后鼻韵母ang、eng、ing、ong。

⑴教师出示课件。问:图上画的是什么?⑵请学生自己试着发音。⑶指导学生发音:要把嘴巴张大,先发a,再读ng,中间不能断开,注意听老师的发音 ang、ang。⑷学生练习读,体会后鼻韵母的发音方法。⑸同桌同学互读,纠正发音。

⑹教师指名读,开火车读。

2、书写韵母

(1)学生分别观察后鼻韵母,说说占格位置。(2)教师范写,学生观察.强调:三个字母要写紧凑, 注意占格位置。(3)学生书写。教师巡视,个别辅导,同时纠正学生的写姿和执笔方法。(4)在实物投影上展示学生书写情况,进行评改。

活动二:学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节

活动任务:怎样拼读声母与ang、eng、ing、ong组成的音节?

活动流程:

1、教师出示音节:zhang beng jing cong zhuang xiong,让学生自己练习拼读。

2、同桌小伙伴互相读一读。 3、指名读,教师给予及时的纠正指导,帮助学生正确拼读。 4、开火车读、分组读。

活动三 : 我会读儿歌

活动任务:怎样记住“老、师、朵”等9个生字?

活动流程:

1、学生自主读儿歌,圈出要认识的字。 2、小组内读一读,然后交流:怎样记住“老、师、朵”等9个生字? 3、教师领读,学生跟读。 4、学生再读儿歌,然后请读得好的同学领读儿歌。 5、学生说说从儿歌中读懂了什么? 6、练习背诵儿歌。

三、导结:小朋友们,到今天为止,所有的声母、韵母、整体认读音节我们都学完了。老师希望你们借助这些拼音读一些有注音的儿童读物,这样,既巩固了汉语拼音,又能帮助我们识字。

板书设计:

13、 ang、eng、ing、ong

Zhang beng jing cong zhuang xiong

Chang meng qing chong shuang qiong

Shang geng ting