18 自己的花是给别人看的教学设计案例

25 自己的花是让别人看的

学习目标

1.有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。

2.感受异域风情，理解“人人为我，我为人人”的人生境界。

3.认识3个生字，会写7个。理解“莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语的意思。

学习重点

1.理解词语的意思，读懂课文，有感情朗读。

2.体会“人人为我，我为人人”的境界，并从中受到教育。

课前准备

1.德国风光片

2.“花团锦簇”“姹紫嫣红”的画面。

教学过程

第一课时

一、谈话导入

在这色彩斑斓的世界，有许多美的东西。例如我们的祖国，有让我们引以为豪的锦绣山河；有远远流传的中华文化。当然，还有许多我们还不太了解的外国风光，异域文化。从今天开始，让我们同作者一道到国外的一些地方走一走，看一看。

1.播放微课。

2.揭题：这节课，我们跟随作者一起去德国看看，了解一下德国。

板书课题：25 自己的花是让别人看的。

3、看课题。如果将“让”去掉，与课题比较：

自己的花是让别人看的

自己的花是别人看的

让：有主动的、心甘情愿给别人看的意思。

二、自由读课文，质疑批注

1.选择自己喜欢的方式读课文，找出作者第二次到德国发出感叹的句子。

课件出示：多么奇丽的景色！多么奇特的民族！

板书：奇丽 奇特 三、以学定教，品读课文

1.导语：请同学们自由读课文，文中哪些句子突出表现了景色的奇丽？

出示：

走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。

（1）

理解“花团锦簇”、“姹紫嫣红”。

（2）

指导朗读。

2、出示：

许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。

（1）、理解“花的海洋”、“应接不暇”。

（2）、师：不光一家，家家户户都是这样！放眼望去，许多窗子连接在一起，汇成花的海洋。

出示一组图片，学生观察后谈感受。

（3）、指导朗读。

师过渡：德国除了景色奇丽，还是一个奇特的民族，请同学们快速读课文，画出体现民族奇特的句子。

3、课件出示：

“家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。

（1）请生个别读。正音：“脊梁”读作jǐ liang；理解“脊梁”的意思。

（2）德国人种花有何特别之处？（从“家家户户”一词可见德国人人爱花；而他们将花栽种在临街窗户

外面，将最美的花给别人看，这种做法实在令人感到惊叹。）

（3）理解“莞尔一笑”的意思。

（爱花如此真切的德国人却将最美的鲜花给别人欣赏，这在我们看来是多么不可思议，而在德国人看来是如此的平常。你从文中哪个词看出来了？──“莞尔一笑”（轻轻一笑）从这个句子，可以看出德国人的什么品质？（一心为他人着想）。

（3）

指导朗读。

师过渡：对于德国人养花的习惯，作者只是猜测，他是如何求证的？

4、课件出示：

我曾问过我的女房东：“你这样养花是给别人看的吧”

！她莞尔一笑，说：“正是这样”！

“这样”指怎么样？（养花让别人看。）理解：“莞尔一笑”。女房东为什么有这样的表情？女房东的表情和语言充分说明了——自己的花是让别人看的。

师过渡：走在美丽的大街上，花香醉人，心旷神怡,地让人想到奇丽景色背后人们崇高的思想境界，这种境界就是（生：人人为我，我为人人。）所以作者说：

课件出示：

每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。

（1）

这种境界指什么境界？生：人人为我，我为人人。

（2）

这种境界具体在我们生活中来说是怎样的行为？生：彼此关心，眼中有他人。

（3）

理解“耐人寻味”。

师过渡：是啊！德国人为他人着想，奉行着人人为我，我为人人的思想，成就了这个奇特的民族。所以，季老先生发出：出示：

多么奇丽的景色！多么奇特的民族！

5、师：四五十年后，季老再次回到德国，对朋友说了什么？

出示：

改变是有的，但美丽并没有改变。

师：这不变得美丽包含什么？

出示：

如今，

当我再次踏上这片热土，

我深深感觉到

变化是有的，但是美丽并没有改变

路面被拓宽，但那条整洁的街道依然（ ） 拐角处那家商店的主人换了一代又一代，但大门依然（ ），

明亮的玻璃窗里依然（ ）

女房东早已离开了人世，但那座我住了整整十年的房子依然（）

往阳台走去，映入眼帘的依然是（ ）

走在街道上，抬头望去

家家户户的窗前依然（ ）

看花的人依然（ ）

多么奇丽的景色！多么奇特的民族！

三、小结。

文章除了想告诉我们德国有奇丽的景色，是一个奇特的民族。其实，更在赞美一种怎样的思想？（生：人人为我，我为人

人）一句歌词唱得好，播放歌曲《爱的奉献》，当人人都做到“我为人人”时，相信世界会变得更加美好。

四、作业：

1、摘抄文中描写花美的句子。

2 、熟背课文第三自然段. 3 、推荐阅读《季羡林文集》。

五、板书设计：

25 自己的花是让别人看的

奇丽 奇特

花团锦簇 人人为我

姹紫嫣红 我为人人