13 乌鸦喝水优秀教学设计

《乌鸦喝水》教案

教学目标：

1．学会本课8个生字和4个词语，认识4个字。

2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3．鼓励学生遇到困难要积极动脑，设法解决。

教学重点：

重点：读准翘舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音的字，准确掌握"找、看、放、升"的字形。理解"到处、升高"的意思。正确、流利地朗读课文。

难点：提示生字音、形、义的联系，帮助学生牢固地掌握字形。

课前准备：

1．PPT课件

2．生字卡片。

3. 小口瓶水杯，一些小石子

教学时间: 2课时

教学过程：

第一课时

一、播放乌鸦喝水动画片，导入新课

1.播放乌鸦反哺动画片（我们应该向乌鸦学习什么？）

师：出示“乌鸦”图（板书：乌鸦）。乌和学过的哪一个字很像（比一比，鸟比乌多一点）

师：乌鸦虽然全身乌黑，长得不好看，可是很爱动脑筋。这节课我们就来学习一篇有关乌鸦的课文（板书：喝水），注意看老师写“喝”字，想一想：“喝”为什么是口字旁？

二、初读课文，熟悉生字

1．多媒体播放课文音频。要求学生端正地拿书，专心看书，认真听读。

2．学生自由、轻声地朗读课文，注意读准字音，词儿连续，句子不读破。读完后给课文自然段标上序号。

3.熟悉生字、词

接下来我们来看看文章中难读的生字和词语

先读生字

再读词语

去掉拼音还会读吗？

三、以读为主，学习课文

1．学习第一自然段。

第一句

（1）说了这么久乌鸦为什么要喝水呢？谁来读一段？（出示课文第一自然段）

师：XX同学读的乌鸦怎么样了呀？（口渴了）谁来说说口渴是怎样的感觉呢？

生：口渴了，乌鸦很难受

师：所以乌鸦到处（找水喝）同学们想一想乌鸦会到什么地方找水喝呢？

生：自由回答

第二句

师：乌鸦最终找到水了吗？在什么地方找到的？

生：回答

师：乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。乌鸦多高兴呀！谁来读读这句？“瓶”是后鼻音

第二自然段

师：乌鸦看见一个瓶子里有水，可是，乌鸦喝不着水，这是什么原因呢？谁来读第二自然段？

生：读句子

师：乌鸦喝到水了吗？为什么？（因为瓶口很小，所以……）

（4）学生观察插图或实物，想象或演示乌鸦把嘴伸进瓶口喝不着水的情景。乌鸦多着急啊，谁再来读这句？（第三句）

3．学习第三段。

（1）师：想一想，乌鸦是怎么喝到水的？（出示二、三自然段课文）

（2）教师引读：乌鸦想出的办法是？学生接读第四段。

（3）乌鸦把小石子怎么放进瓶子里的？谁来演给大家看看？学习“放”，启发学生自己分析字形。

（4）引导学生观察：随着投放石子的增多，瓶子里的水渐渐升高。学习“升、高”，“升”就是升旗的“升”，“高”就是“高矮”的“高”。

体会“渐渐”，用渐渐说话

四、播放儿歌乌鸦喝水，帮助学生记忆课文