2　小珊迪ppt配套教案和课堂实录

《小珊迪》教学设计

教材简析：

这是一篇精读课文，介绍了靠卖火柴维持生活的孤儿小珊迪，在为“我”找零钱穿过马路时不幸被马车轧断双腿，临死前托付弟弟还零钱，牵挂弟弟没人照顾，最后惨死的故事，赞扬了小珊迪诚实善良的品质。

设计理念：

本文主要讲了小珊迪的三件事情。一、小珊迪纠缠我买火柴；二、小珊迪委托弟弟给我送零钱；三、小珊迪之死。第一件事中对话较多，我首先告诉学生读对话的方法，教会小珊迪说的前两句话，再让学生同桌合作学习小珊迪说的后两句话，让学生在读中感悟，在读中体会人物的生活背景；第二件事创设情境，让学生穿过时空的隧道，想象小珊迪的处境；第三件事边读边感悟，通过各种形式的读，做动作再加上音乐的渲染，让学生理解人物的品质。

教学目标：

知识目标：了解课文按事情发展顺序叙述的特点，理解课文内容。

能力目标：通过有感情的朗读、感悟和交流，培养学生自读自悟、合作探究的能力。

德育目标：学习小珊迪诚实、善良的品质，珍惜今天的幸福生活。

教学重难点：

通过理解课文中含义深刻的句子，从中学习小珊迪诚实、善良的品质。

教学准备：

多媒体课件

教学时间：

三课时

教学过程：

第一课时

一、故事导入，确定基调。

1、老师讲一个有关诚信的故事，学生认真听完后讨论：

他为什么会被拒绝？

2、老师小结同学发言后，提出问题：

听了这个故事，你们有什么想说的？

3、师谈话导入新课: 今天，让我们一起去认识一个叫珊迪的孩子，看看他在“诚信”这方面做得怎么样呢？

二、初读课文，感知人物

1. 生：自由读课文，要求读准字音，读通句子，边读边思考课文写了小珊迪的哪些事情？

2. 检验读书情况

3. 生汇报：课文写了小珊迪的哪些事情？（板书）请你根据黑板上的板书概括说一说课文主要写了一件什么事？

三、对话演练，诵读感悟

1.师：你发现本文有一个什么样的特点了吗？生：思考并回答。

师：本文对话较多，一般时候我们在读对话的时候要注意三个问题：

（1）这句话是在什么情况下说的？

（2）说话的人有什么样的思想感情？

（3）我们应该怎样读？下面请大家快速浏览课文，找出文中小珊迪说的四句话并画下来。

3.分析：小珊迪说的第一句话，“先生，请买盒火柴吧！”当时小珊迪中在什么情况下说的？心情怎样？

1

生：小珊迪的身上只穿一件又薄又破的单衣，瘦瘦的小脸冻得发青，一双赤脚冻得通红。他又冷又饿。

师：请你带着这种感觉读一读。

师：这一段中哪句话让你听了心里难受？

学生找出有关语句朗读、感悟。

师总结：是的，这就是读书，不仅会读，还要读出一些灵感来。

4. 同桌合作，结合读对话的注意事项，研究并练读小珊迪说的后两句话。

生：研究并练读。汇报。

师：此时你看见了一个怎样的小珊迪？（板书）

三.

本堂小结:

同学们不光用眼睛看,还学会用自己的心去感受,真好！刚才我从同学们的读书中感受到你们对小珊迪有一种真切的感情.现在就让我们再次用读课文的方式把这种感情表达出来,好不好? 小珊迪（第二课时）

教学目标：

１

理解“请求”、“乞求”、“纠缠”等词语的意思。

２

让学生主动参与、入情入境，在读中体验、感悟小珊迪的诚实守信善良的品质。

教学重点：1、理清课文叙述顺序，把握文章的主要内容。

2、让学生融入情境，产生同情与敬佩的心理体验，学习小珊迪的品质。

教学过程：

一

激情导入

同学们，我们读小珊迪故事的时候，有同情，有感动，有叹惜，我们还有很多体会．让我们带着自己的感受，呼唤他的名字．（小珊迪）让我们再动情地呼唤一次．（小珊迪）

二

体会可怜

１

同学们，咱们的珊迪走了，永远地走了．就是为了那盒为火柴，为了几个需要找还的便士，他永远地离开了我们．是的，珊迪走了，但是他却给我们留下了许多难忘的东西，最让你难忘的是什么呢？

２

是的，我们永远忘不了他的善良，忘不了他那诚恳的面容，忘不了他那使人信任的神情．（出示课文第８自然段）

３

让我们一起来读读这一段话．（生齐读）这一段话再现了我当时非常矛盾的心理过程，很值得回味．请大家再轻声细读这句话（出示课后题的问题），看看你能否一个人解决这些问题．（生读思）

４

集体交流，随机指导朗读．

（１）

上当指什么？上当意味着什么？

（２）

我为什么会有这样的猜想？（等了很久不见回来，穷，需要钱）

（３）

请同学们自由读课文，边读边划出体现珊迪需要钱的句子．（生自由读课文，师巡视）

（４）

交流．随机指导朗读，重点是以下几个句子：

①

这时，走过来一个小男孩，身上只穿一件又薄又破的单衣，瘦瘦的小脸冻得发青，一双赤脚又红又肿．

Ａ

他需要钱干什么？

Ｂ

指导朗读．

②

＂啊！请您现在就买吧！先生，我饿极了！＂小男孩乞求说：＂我可以给您去换零钱．＂

Ａ

珊迪需要钱干什么？

2

Ｂ

指导朗读．（急切）

Ｃ

＂乞求＂是怎样的求？＂乞求＂与＂请求＂意思一样吗？先别忙着说，文中有一个句子是小珊迪可怜地请求我买火柴的．（出示）你能读出两个句子的不同，就说明你明白了．（多种形式的读）

Ｄ

是的，＂乞求＂比＂请求＂程度更深．齐读．

三

体会可敬

１

是的，珊迪需要钱，小珊迪非常需要钱．他需要钱买吃的充饥，他需要钱买衣服御寒，他需要钱养活自己的弟弟小利比，他需要钱拯救他的性命．他那么需要钱，怪不得我会猜测自己上当了．但是，这样的念头，仅仅在我的脑中一闪而过，紧接着，我又作出这样的判断，请接着读，但是……

２

我为什么会作出这样的判断呢？让我们一起回到小珊迪换好零钱往回跑的那一幕吧．

师深情叙述：小珊迪换好零钱往回跑的时候，一辆马车疾驶而过，将可怜地小珊迪重重地撞倒在地，车轮在他身上无情的轧了过去．他的帽子找不到了，火柴也丢了，有七个便士也不知哪儿去了，他立刻昏死过去．过了好久好久，小珊迪才醒过来，醒来后，小珊迪会怎么想呢？

出示：一辆马车把小珊迪撞倒，从他身上轧了过去，他的帽子找不到了，火柴也丢了，有七个便士也不知哪儿去了，醒来后，小珊迪心里想：

３

交流．

４

是的，同学们，被马车轧断了双腿的小珊迪，他首先想到的是那位先生，首先想到的是他的弟弟，首先想到的不是他自己，难怪开始不愿买火柴的我也被深深地感动了，我随着小利比来到了珊迪的床前．（配乐出示珊迪躺在破床上的图片）

师配音：这时，我才知道他俩是孤儿，父母早就死了，他俩靠卖火柴为生．如今，小珊迪的腿又被马车轧断了，这可让他们怎么生活呢？可怜的小珊迪独自躺在一张血迹斑斑的破床上，瘦瘦的小脸写满了痛苦的神情，此时此刻，躺在破床上的珊迪会怎么对我说呢？请大家自由读读课文第12小节小珊迪说的话,体会他当时的心情. ５

指导朗读．

（１）小珊迪临死前想到了什么？

（２）你对小珊迪有什么新的认识？

６

此时此刻，你目睹了小珊迪临死前仍不忘归还那几个便士，目睹了小珊迪临死前仍挂念着弟弟，你想说什么？想做什么呢？（生说）

７

是的，我们希望小珊迪能活下来，希望好人一生平安．然而，现实是残酷的，生命在那一刻最终还是停止了．让我们拿起书，一起来读一读最后一节．（齐读）

就是为了那一盒小小的火柴，为了那几个便士，一个可怜的孩子死了．（女生读）

也是为了那一盒小小的火柴，为了那几个便士，一个可敬的孩子死了．（男生读）

四

总结升华

１

珊迪走了，永远的走了，然而我们却永远忘不了他留给我的诚恳的面容，留给我的使人信任的神情，我断定他不是那种人，让我们再来读读这句话．生齐：但是……

２

那种人到底是哪一种人？（骗人钱财、见利忘义、不讲信用……）

３

是的，小珊迪不是那种人，绝不是那种见利忘义的人，绝不是那种骗人钱财的人，绝不是那种不讲信用的人．他是一个（生接：诚实、守信、善良的人）（板书）

４这样的孩子可爱吗？

这样的孩子可敬吗？

这样的孩子我们能忘记吗？

3

５让我们怀着对珊迪的崇敬，再读这句话：但是，当我……

６总结：同学们，小珊迪走了，但是，我们忘不了他，忘不了他那诚实的品质，忘不了他那善良的心灵．让我们永远记住小珊迪用生命换来的诚实，永远记住小珊迪用鲜血染红的信用．

第三课时

一、浏览课文，说说故事主要内容。

二、再读课文，读中悟情，感悟品质。

1、各小组同学分角色朗读全文，交流：

珊迪是一个什么样的人，他的身上有哪些值得你学习的优秀品质？

2、一个多么令人崇敬的人。他为了坚守自己的品格，坚守自己的情操，最后他离开了人世，想想将要离开人世的是这样的一个孩子，你会带着怎样的一种心情读这段话？课件出示：可怜的珊迪躺在一张破床上，一看见我就难过地对我说：“我换好零钱往回跑，被马车撞倒了，轧断了两条腿。我就要死了。可怜的小利比，我的好弟弟！我死了你怎么办呢？谁来照顾你呢？”自己先读读

（后齐读）。

师：同学们，读了这段话你觉得小珊迪这个孩子怎么样？

3. 同学们，那么好的孩子死了，我的心颤抖了。在小珊迪目不转睛的眼神中，除了感激，你还看到了什么？（对弟弟的责任、善良的心、渴望活下去）

4. 师：目不转睛的眼神包含太多美好的品质了，就是这样一个孩子，他死了。假如你就在小珊迪身边，你目睹了此时此刻感人的情景，你最想对小珊迪说什么？（相机评点：多么善良的心。）

一想到这些，我们不禁对小珊迪肃然起敬。

三、总结全文，深化教育：

1、师：同学们，假如你就是那个买火柴的先生，亲眼目睹了小珊迪被马车轧断双腿后仍不忘归还那四个便士，目睹了小珊迪在临死前仍然挂念着弟弟的感人情景。此时此刻，你最想对临死前的小珊迪说的一句话是什么？拿起笔来写写吧。

2、写好后，请大家自己站起来，用你的感情、用你的声音、用你的朗读告诉大家吧。

3、同学们，正是小珊迪的诚实换来了一个陌生人的信任，正是小珊迪的善良赢得了一个陌生人的尊重，正是小珊迪的守信实现了他的心愿。是的，同学们，我们永远忘不了他那诚实的面容；我们永远忘不了他那使人信任的神情；我们永远忘不了他临死之前还牵挂着他的弟弟；我们永远忘不了他临死之前还想到找还那四个便士的先生。一个多么可怜的孩子，一个多么可敬的孩子。让我们永远的记住他。同学们，让我们像小珊迪一样，多一份诚实，多一点守信。老师相信，拥有诚信，我们的社会一定会更加美丽；拥有诚信，我们的人生一定会充满欢笑。

4、同学们，你还知道哪些感人的诚信故事呢？能不能给你的同伴讲一讲？

分组交流后全班交流，讲一讲、听一听诚信故事，背一背有关诚信的格言，让学生受到诚信教育。

【板书设计】

小珊迪

美

善

良

关心弟弟

好

品

质

诚

实

临死还钱

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