4　黄继光教学设计范文

人教版小学语文四年级下册课外阅读

渗透爱国主义 明确细节描写

——《黄继光》教学设计

【教材分析】

《黄继光》是人教版小学语文四年级下册课外阅读中的一篇课文。这篇课文主要写黄继光在上甘岭战役中，为了战斗的胜利，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口而壮烈牺牲的事。学习本文，既要指导学生学习按照事情的发展顺序叙事，又要对学生进行爱国主义教育。

【教学目标】

1．了解课文叙述的顺序。

2．正确、流利地朗读课文，能够通过人物的语言、动作及比喻句体会人物的情感；

3．重点探究“细节描写”，能动作延伸，拓展动作描写进行小练笔。

4．学习英雄的优秀品质，受到爱国主义、国际主义教育。

【教学重难点】

1．了解课文的叙述顺序以及细节描写方法，研读7——11自然段。

2．借助人物的语言、动作及比喻句，体会、学习英雄的优秀品质，感受到爱国主义、国际主义教育。

【教学课时】一课时

【教学准备】《黄继光》预习单、细节描写导学案、PPT课件

【教学过程】

一、创设情境，对比感知

1．导入：播放我国今天的繁荣图片，刺激学生的视听；配以老师简洁明了的话语，碰撞学生的心灵。

（播放课件）同学们，这就是我们伟大的的祖国，在祖国强健臂膀下成长起来的我们应怀着一颗感恩的心，感恩那些那生命换我们今天幸福生活的革命先烈们，看，这就是为纪念他们而树立的座座丰碑。在这些英灵之中，有一位年轻而伟大的战士，他就是黄继光。黄光到底是一个怎样的人物，我想大家一定急切地想了解他的英雄事迹。接着板书课题，并让学生饱含深情地呼唤主人公的名字。

（板书:黄继光，读准字音。）

【设计意图：创设情境，背景图、音乐渲染气氛，一开始就把学生引入课文的情境之中，为进一步学习课文营造出良好的情感氛围。】

二、预习单的检测

1．小组讨论，将课前预习情况进行展示。

【设计意图：凡是预则立，不预则废。预习很重要。】

三、整体感知，探究表达方法

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1．老师范读，学生自由进行好句分享

2.学生自由朗读，思考：（1）黄继光在完成任务过程中遇到哪些困难？（2）画出黄继光主动请战的句子，想象他是怎样想的？（3）寻找本文中所涉及到的表达方法. 3．学生汇报，用自己的话简单讲说前两个问题。

老师相机总结板书：不怕困难、不怕牺牲、热爱祖国、热爱人民。

4．在进行问题探讨过程中将黄继光写给妈妈的信穿插其中，感染学生。

【设计意图：用视频读信的方法将黄继光当时所处的环境以及当时的心情感染学生，使学生深入其中。】

四、深入重点，练习细节描写（依据细节描写的导学案）

自行找出表达方法

1．老师的抛砖引玉

2.学生自行寻找细节描写中的动作描写

3．指导写好细节，做到边读边想象画面。

（1）品读句一，出示：

啊，黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！

①

创设情境：

师：我们要边读边想象画面，（出示图片，师在旁描述）：瞧，黄继光突然站起来了！师：如果是你，你会怎样？

②想象画面，感受心情，指导朗读。

师：读出你的期待、惊喜、敬佩。

指名读、齐读。

（2）品读句二：指导员正在着急，只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口······

①读准并理解词语：猛扑、堵住

②（出示句子）要求做到边读边想画面，读好第二句。

（3）品句三：“冲啊！为黄继光报仇！”喊声惊天动地。战士们像海涛一样向上冲，占领了597.9高地，消灭了阵地上的全部敌人。

①了解惊天动地的夸张、比喻写法，带着画面齐读句子。

4．朗读三个句子。

【设计意图：阅读教学要始终坚持“以读为本”。借助想象画面读好句子，是培养语感的有效方法。让学生边读边想象，在读中感悟积累，内化语言，感知黄继光英勇战斗的动作描写。】

五、拓展延伸，深化情感

师：同学们，在黄继光写给妈妈的信中提到封建地主压迫，老师们也让大家在课外搜集了黄继光的资料，那到底是怎样的压迫呢？让我们来听一听黄继光妈妈写给毛主席的信吧！

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六、课外拓展，鼓励探索

1．出示更多的战斗英雄

2．总结：希望同学们认真学习，课外再复述这篇课文

【板书设计】

黄继光

不怕困难

热爱祖国

孝顺

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