展示台+日积月累教学设计实例.pdf

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关键词：展示台+日积月累教学设计实例

《生活识字快乐多》微课教学设计 ——小学语文一年级上册语文园地六东莞市大岭山镇中心小学刘秋梅

教学目标: 1、以喜闻乐见的卡通人物展开教学，提高学生学习的兴趣，激发学生自主学习。

2、引导学生如何在生活中能自主独立地快乐识字。

教学过程

一、

巧设故事，激发兴趣

师：亲爱的同学们，这是小学语文一年级上册语文园地六展示台中的内容，你能告诉老师这些内容想告诉我们什么吗？

师：是呀，他们想告诉我们要学会从生活中认识更多的生字，那我们生活中可以从哪些地方通过哪些方式认识更多的生字呢？老师请小猪佩奇小博士告诉大家吧！

二、

走进生活，快乐识字

亲爱的同学们，大家好，我是小猪佩奇小博士。现在我想跟大家分享一下：在生活中，我们该从哪里通过什么方式认识更多的生字。

1、动画片识字。

2、物品贴名字。

3、报纸、书刊识字

4、办公室、教室的门牌上、同学们胸牌上认识生字。

5、商店的招牌中识字。

6、道路上的标志中识字。

7、到商场的超市中识字。

8、采用查字典的方法知道商品的名字。

9、看图片或者看实物猜一猜的方法知道商品的名字。

10、亲爱的同学们，无论你在哪里，通过哪种方式记住的生字，都要记得把它们积累下来。积累生字的方式也有很多，比如我们可以直接将废旧报纸和书刊上的剪下来，黏贴到识字记录卡或识字记录本上。

（1）直接黏贴法积累。

（2）分类黏贴法积累

（3）做识字小报法积累。

三、小结：

亲爱的同学们，现在，你们知道该如何从生活中认识更多的生字了吗？那就赶紧行动起来吧。别忘了用自己喜欢的方式把他们积累下来，和同学们比一比谁积累的更多，争取当上班里的识字小博士。

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