资料摘要
曹冲称象教学目标1、认识11个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、学习曹冲善于观察、爱动脑筋的好品质。教学重难点朗读课文，理解曹冲说的话；学***时多观察、遇事多动脑筋的好品质。教学教具准备挂图、塑料船（实验用）、水、水桶、石子、尺子、天平或杆秤。教学时间两课时。教学过程第一课时
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- 所属课文：5 曹冲称象
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- 2018-04-29 21:33:00
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- 学校：岭门镇祖岱小学
5 曹冲称象PPT配套优秀教学设计内容
未知
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关键词：5 曹冲称象PPT配套优秀教学设计内容
正文
曹冲称象
教学目标
1、认识11个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习曹冲善于观察、爱动脑筋的好品质。
教学重难点
朗读课文，理解曹冲说的话；学***时多观察、遇事多动脑筋的好品质。
教学教具准备
挂图、塑料船（实验用）、水、水桶、石子、尺子、天平或杆秤。
教学时间
两课时。
教学过程
第一课时
一、讲故事，引入新课。
1、谈话，引入故事。
2、看挂图，讲课文故事。（大意：古时候，有人给曹操送了一头大象，曹操让人们想办法称一称大象有多重。最后他七岁的儿子想出了一个好办法。）同学们想知道这是一个什么好办法吗？
3、板书课题，读题，学习“称”字，掌握读音，理解意思。
二、初读课文，整体感知。
1、自由读课文，注意读准字音，画出生字新词。
2、同桌互相读生字，纠正读音，注意读准前鼻音、后鼻音。
3、教师检查读音，指导读准“称、秤、量、曹”等字音。
4、自由读课文，找一找课文共有几个自然段，想一想课文写了一件什么事。
三、细读课文，感悟内容。
1、自由读课文，边读边想“有人给曹操送了一头怎样的大象”。找出有关自然段读一读。
2、官员们议论着一个什么问题？相机指导理解“到底”。
3、指导朗读第1、2自然段，重点读好描写大象的句子和表现官员们疑问的句子。
四、小结内容，汇报收获
这节课你有什么收获？
五、布置作业。
课后认真朗读课文，提出自己不明白的问题。
第二课时
一、复习引入。
1、复习：上节课同学们已初读了课文。谁知道课文写了一件什么事？
2、过渡：人们想出哪些办法来称象？
二、细读，感悟课文。
1、自由读课文，结合插图，边读边想：官员们提出了什么办法？曹冲想出了什么办法？找到有关自然段，多读几遍，画出有关句子。
2、同桌交流，互读。
3、学生汇报，读出所画句子。
4、读第3自然段，思考：曹操听了官员们的称象办法，为什么直摇头？引导学生通过做动作理解“直摇头”。
5、读第4自然段。你读懂了什么？
6、小组讨论：
（1）比较官员们的办法和曹冲的办法，说一说：谁的办法好？好在哪里？
（2）曹冲称象的办法分几步？
7、小组汇报，朗读文段，做实验：演示曹冲称象的过程。
8、指导朗读第三、四自然段。读第四自然段时，抓住“才”“先、再、然后”等词语理解文段内容，体会曹冲遇事动脑筋、积极思考问题的好品质。
9、思考：曹冲称象的办法好吗？他是怎样想出这个办法的？引导学生理解：第一，曹冲认真听别人议论，从中受到启发；第二，最主要的是他平时注意观察、善于开动脑筋思考问题。
10、质疑释难。
11、自由朗读第5自然段，相机指导理解“果然”以及曹操为什么微笑着点点头。
三、朗读积累。
1、有感情地朗读课文。
2、摘抄你喜欢的词语。
3、复习词语。
4、用“先……再……然后”说句子，写句子。
四、指导书写。
重点指导“议、论、官”等难写的几个生字。
五、总结全文。
你喜欢曹冲吗？用一句话来夸一夸他。
六、拓展延伸。
如果让你称象，你还能想出什么办法？
七、布置作业。
1、把故事讲给家人或朋友听。
2、查找有关历史人物曹操的资料。
八、课外实践。
在生活中你遇到了什么难题？你是怎样想办法解决的？
文档信息
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5ygggwenku_19103
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《5 曹冲称象》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。