1、认识东、南、西、北优质公开课教案

认识方向

（东、南、西、北）

教学内容：苏教版义务教育教科书《数学》二年级下册18～19页、“试一试”和“想想做做”第1～4题。

教学目标：

1．知识与技能：结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

2．过程与方法：通过观察、实践、使学生在合作交流的过程中，获得数学知识，建构数学模型。

3．体会生活中方向辨认的用途，培养初步的空间观念，体验教学与现实生活的密切联系，增强学生学数学、用数学的意识展学生的空间思维观念。

教学重点和难点：

重点：能根据自身的方位辨认东、南、西、北四个方向。

难点：给定一个方向，会辨别其他三个方向。

教学过程：

课前活动：和老师一起做做热身运动（复习前后左右）

师：小朋友们要上课了，我们一起做个热身操放松一下，跟着老师一起来

音乐：一二三四向前弯一弯，二二三四向后仰一仰，三二三四向左扭一扭，四二三四向右转一转。

引导：在刚才的热身操中老师说了哪些表示方向的词？

今天这节课我们将继续来认识方向。

一、古诗激趣，引入新课。

谈话：一年级的时候我们学习了这样的一首古诗，（课件操作）可以跟着一起念一念

引导：在这首古诗中你还知道哪些表示方向的词？

揭题：是的，这就是我们今天要继续认识的东南西北（板书课题）

二、初识方向

（一）认识东、西

引导：小朋友，知道早晨太阳从哪个方向升起的吗？出示课件

师：是的，早晨太阳从东方升起。你们能用手指一指教室的东面吗？（生齐指）好，哪谁来将这个标签贴在这间教室的东面。

师：我们教室的东面有什么呢？

（指名生说一说）

师：观察的真仔细，还有想补充的吗？

生：……

师：说的很棒。

师：刚才我们一起找到了教室的东面，那西面又在哪呢？ 师：我们一年级学过一首关于方向的儿歌，还记得吗？（出示儿歌）可以跟着一边唱一边指。

师：儿歌教我们怎样辨别东南西北的呢？（指名生说）说得不错，你的学习能力真强。

师：现在谁知道教室的西面在哪?

师：掌声送给他。请你将这个标签贴在教室的西面。请同学们观察，这面是东，这面是西，东和西是一对好朋友，我们可以说东西相对。

（板书：东西相对）

师：那我们教室里的西面有什么呢？（指名生说）（你有一双亮眼睛）

师：下面伸出我们的小手指，指一指东和西。

（二）认识南、北。

师：那教室的南面和北面在哪呢？（指名生说一说）追问：你是怎么知道的？

（面向东边，后面是西，左边是北，右边是南。）

师：你的回答真完美，还有谁想指一指教室的南面和北面？（再指名一学生说）

师：同桌位互相说一说教室的南北两面各有什么？

师：好，下面老师请两位同学将这两个标签分别贴在这间教室相应的位置；再仔细观察：这方是（南），这方是（北），刚才我们知道了东西相对，那现在你们能告诉老师什么？（指名生说：南北相对）总结得真好。板书：南北相对

师：这样我们只有知道一个方向，就能知道和它相对的方向了。这是辨认方向的一个好方法，你学会了吗？

请学生完成练习：前面是东，后面是（ ）；左面是北，右面是（ ）。

（三）初步体验东南西北。

活动一：指一指

现在我们已经能初步辨认东南西北，下面我们来玩个小游戏吧！接着老师报方向，你们能迅速地指出来吗？

东，西。 南，北。

动二：转一转

师：大家完成地都不错，现在老师又有新的游戏了，这次加大难度了哦。请全体起立，面向东面，向右转，面向哪儿？再向右转，面向哪儿？再向右转，面向哪儿？向右转，面向哪儿？

师：我们转了一圈，又转回来了，如果我们一直这样向右转下去呢，请同学们自己在位置上转两圈，一边转一边记住自己面向的方向，看看有没有什么神奇的发现？

师：刚才我们是面向东面右转，如果老师让你们面向南面的时候，再右转，你想一想，

会面向哪儿？再向右转呢？再向右转呢？

小结：看来只要告诉我们一个方向，就能按照依此向右转的方法根据东南西北的顺序来辨别其余三个方向，这是辨认方向的又一个好方法。

根据这一个方法，我们快速反应。

面向南，右面是（ ）；面向东，右面是（ ）

面向西，右面是（ ）；面向北，右面是（ ）

要知道做的对不对，只要站那个方向转一转就知道了。

（四）辨别方向拓展

谈话：看来，小朋友对我们教室的东南西北已经非常清楚了。如果老师把你带到一个陌生的地方，你还能分清楚东南西北吗？

小朋友们想的办法又好又多。我们的祖先也非常聪明，他们出去打猎时经常会在森林里面迷路，你们看他们发明了指南针（拓展介绍）

总结：听了这些知识，我们就知道如果在野外迷路了，应该怎么办了。看来数学还会帮助我们解决生活中得困难。

三、

实践应用。

师：下面我们就用今天学到得知识来解决一些问题吧。

1.“想想做做”第1题。 放学回家，小红的前面是西，她的右面、后面、左面各是什么方向？自己想一想，再完成作业纸的第3题。（学生做一做）指名生说。

提问：你是怎样很快确定其他三个面的，说给同学听听。

提问：那当你面向北的时候，怎样很快确定其他三个方向呢？小组之间可以指一指，说一说。（学生讨论）指名生说。

师说得非常好，你真是辨别方向的小能手。

2、“想想做做”第2题

师：坐这么久也有点累了，下面我们活动活动，请听要求。

提问：通过刚才的活动，你有什么发现？（指名生说）

体会：无论面向哪个方向，东南西北是确定的，前后左右在不断发生变化，所以用东南西北来表示方向更准确。

3、“想想做做”第3题。

师：好的，我们一起来看下一题（出示题目插图，指名读题）。谁来说说图中南面在哪？

提问：请先找一找房间的东面和西面，再说说各有什么吗？指名回答。

追问：你是怎样找到小华房间的东面和西面的？

四、课后小结。

小朋友们，这节课到这就要结束了，你收获了什么？

大家的收获真不少！方向的知识在生活中也有很多地方可以用到！小朋友们和家长出门的时候多留意，就会发现很多有关方向的知识。

板书设计：

认识方向

（东、南、西、北）

东西相对 东 南 西 北

南北相对