资料摘要
《飞夺泸定桥》第一课时教学设计教学目标：1．学习生字、新词，积累词汇。2．正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。3．理清课文条理，学习按一定顺序叙事的表达方法。教学重点：正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。教学难点：理清课文条理，学习按一定顺序叙事的表达方法。教学准备：多媒体课件教学过程：一、
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- 所属课文：13 飞夺泸定桥
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- 2018-04-08 09:13:00
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- 学校：锦州市凌河区榴花小学
13 飞夺泸定桥教学设计内容推荐
未知
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关键词：13 飞夺泸定桥教学设计内容推荐
正文
《飞夺泸定桥
》第一课时教学设计
教学目标：
1．学习生字、新词，积累词汇。
2．正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
3．理清课文条理，学习按一定顺序叙事的表达方法。
教学重点：
正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
教学难点：
理清课文条理，学习按一定顺序叙事的表达方法。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、
谈话导入：
1．
师：1935年5月，北上抗日的红军向天险大渡河挺进，大渡河水流湍急，两岸都是高
山峻岭，只有一座铁索桥可以通过。这座桥就是——泸定桥。
于是，为了攻夺天险，长征中一场最悲壮的战斗打响了。（板书：飞夺泸定桥）
2、
学生读题，“课题中哪两个字引起了你的注意？”
二、浏览课文，整体感知。
1．课文我们都预习了，谁来谈谈你预习的收获：课文课文围绕着“飞”和“夺”主要写了些什么？你还知道了些什么？
2．教师深情述说，进一步激发阅读兴趣。
师：这篇课文的语言文字并不难，但我每次读的时候都会有一种内心的震撼和深深的感动。
三、自主阅读，体验情感。
1.自由读课文，细细地读，看看围绕着“飞”和“夺”，文中哪些地方令你非常感动？标出相应的段落
2．说说让你感动的是哪一自然段？
随机板书：4、5
6
7、8
3．默读自己有感触的段落，并作批注。
四、集体交流
按自然段的顺序交流发言，其他同学来当小老师，说得好就给他们点掌声；觉得说得不好的地方就给他们一点帮助，你有兴趣当好这个小老师吗？
A．关于“飞”的这一部分
1．对这部分内容有感触的同学，谁来读读4、5段（指两名同学朗读）
2．这部分中哪些地方让你感动？（同学交流感受，并读相应的句子，教师指导朗读）
3．大渡河边赶路的军队还有谁？同样的顶风冒雨，同样的火把被浇灭，不同的是什么？
4．在你的心目中，红军是一支怎样的军队？（机智、顽强„„）
5．现在老师有一个疑问：这么艰难的行军，红军为什么要抢时间？谁能帮老师解决以下？（2、3自然段中）
B．关于“天险”的部分（第6自然段）
1．喜欢第6自然段的同学，谁想读读第6自然段。其他同学听读，思考“从这段描写中你体会到什么？”
2．汇报，并随机知道朗读。
3．齐读第6自然段
4．老师现在又有一个问题无法解决，谁来帮帮老师：“文章既然是写的“夺”桥这件事，为什么要描写时间紧、路途险和卢沟桥的令人胆寒呢？
C．关于“攻天险”的部分
1．自由读7、8自然段，从中挑出让你感动的画面。
2．汇报交流
3．能给大家讲讲夺桥的故事吗？（复述英勇夺桥的经过）
4．师：“脚下是滔天巨浪，身边是枪林弹雨，对岸是凶狠的敌人。红四团祖国人民的爱，对敌人刻骨的仇恨使他们飞过了天险，粉碎了敌人的妄想，取得了长征中的又一次胜利。”
四、课堂总结
板书设计：
飞夺泸定桥
抢时间
攻天险
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-08 09:13:00
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关于本教案的常见问题
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