6、连除实际问题优秀公开课教案｜教案在线预览

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6连除实际问题一．教学目标1.理解用连除解决实际问题的基本结构和数量关系。2.在解决问题的过程中体验解决问题方法的多样化,进一步培养分析推理能力。在探究合作等过程中。理解,数学与生活的密切联系。3.激发学生提高学习兴趣,增强学习自信心培养兴趣。二．学情分析由于在边远山区,本班学生人数比较少,共19人

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所属课文：6、连除实际问题

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2018-04-14 17:27:00

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学校：灵山县伯劳镇平心小学杭木教学点

6、连除实际问题优秀公开课教案

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关键词：6、连除实际问题优秀公开课教案

正文

6连除实际问题

一．教学目标

1.理解用连除解决实际问题的基本结构和数量关系。

2.在解决问题的过程中体验解决问题方法的多样化,进一步培养分析推理能力。在探究合作等过程中。理解,数学与生活的密切联系。

3.激发学生提高学习兴趣,增强学习自信心培养兴趣。

二．学情分析

由于在边远山区,本班学生人数比较少,共19人。他们对学习数学的兴趣不大。

三．重点与难点

重点

理解用连除解决实际问题的应用题基本结构和数量关系,会列式解答。

难点

弄清楚每一步求的是什么,会选择正确合理的方法解决问题。

四．教学过程

活动1【导入】一.复习旧知知，引入新课

有两个书架,每个书架有四层。每层放28本书。一共有多少本书?

学生独立解决。

指名板演。

活动2【活动】自主探究合作交流

出示课本第13页例题。

两个书架,一共放了224本书,每个书架有四层,平均每个书架每层放多少本书?

1.提问:从题中你知道了哪些信息?

2. 让学生独立思考,自主探索可能出现以下几种算法。

<1>先算每个书架平均放多少本?再算平均每层放书多少本?

224÷2=112(本) 112÷4=28(本)

<2>先算两个书架有多少层,再算平均每层放多少本书?

4×2=8(层) 224÷8=28(本)

3.讨论解决方法,小组交流解决问题的方法。

4.全班交流。

说一说怎么想的,第一步算出的是什么?为什么要先算它?它是根据什么条件来求的?第二部又是根据什么条件求?(学生讲,老师板书每一步的意思

)

5.引导学生列综合算式。

(1).这里的两种解决方法都很好。

(2).解答特点是每一种解答方法都有两个算式分两步运算

(3).能不能分别将两个算式合并成一个综合算式。

学生自主探索综合算式。

224÷2÷4 224÷(2×4)

=112÷4 =224÷8

=28 =28

6.讨论比较。

这两种方法的异同。

相同点:都是两步计算,第二步都是用除法,都是求出平均每个书架每层放多少本书?

不同点:第一步求的问题不同,第一步计算方法不同,单位名称不同。

7.小结

8.想一想怎样检验出结果是不是正确。

9.反思:回顾解决问题的过程,你有什么体会? 活动3练习】变式练习拓展思维空间

四年级四个班五个月共醉借阅了1000本书,平均每个班每月借阅了多少本书呢?

1.你能说你算吗?学生独立完成,教师巡视直指导。

2.交流思路和算式

板书(1)1000÷4=250(本) 250÷5=50(本)

(2)1000÷5=200(本) 200÷4=50(本)

3.比一比,这道题和刚才的例题有什么不同?两种方法都是连除,如果学生先算4×5.可让学生说一说这个算式表示什么意义? 活动4【测试】巩固深化，拓展提高

1.完成教材练一练。

你获得哪些信息?怎样解决?说说是怎样思考的。

学生独立完成。

同桌互相交流。

组织集体点评。

2.解决下面应用题

1三个花园一共栽菊花144棵,每个花园里白,黄两种颜色的菊花了同样的平均每个花园里有白,色菊花多少棵?

2四年级四个班的同学参加跳远比赛一共有120人,如果各班人数相等,每班分2组,平均每组有多少人。

关于本教案的常见问题

Q：6、连除实际问题优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6、连除实际问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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