4、除法的初步认识ppt课件配套教案内容

乘法口诀求商练习

授课时间

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教学内容：课本第55--56页。

教学目标：使学生初步理解“求一个数里包含另一个数”和“把一个数平均分成几份，求每份是多少”的除法应用题的结构和数量关系，能正确解答。

教学重点：用乘法口诀求商和除法简单实际问题。

教学难点：用乘法口诀求商和除法简单实际问题。

教学准备：小棒、口算卡片。

教学过程：

一、复习。

1、先摆一摆，再列式计算。

（1）把6根小棒平均分成2份，每份几根？（板书：6÷2=3）说说算式所表示的意思。

（2）把6根小棒，每3根一份，可以分成几份？（板书：6÷3=2）说说算式所表示的意思。

2、出示：有4只小兔子，如果每只兔子吃5个萝卜，一共需要多少个萝卜？（1）学生列式解答。

（2）说说为什么这题要用乘法算？算式4×3=12表示什么意思？

二、计算练习。

1、做练习九第1题。

（1）让学生独立读乘法口诀，一组一组写得数。

提问：一句乘法口诀一般可以算几道除法算式？这两道算式有什么相同和不同？（小组互说，再指名说一说）

（2）下面每组题用哪句乘法口诀，得数各是几？

6÷2 30÷5 12÷3 6÷3 30÷6 12÷4 2、做练习九第2题。

3、做练习九第1题。

（1）让学生一组一组地填写得数。

（2）你能根据下面乘法算式写出相应的除法算式吗？

4×3=12 2×5=10 1×3=3 5×5=25 （3）你能自己想3个数，写出一道乘法算式和两道除法算式吗？

4、口算除法。

（1）学生读题，找出已知条件和问题。

提问：从题中可以知道20个萝卜是怎样分的？

（2）提问：要求每只兔子吃多少个，就是求什么？（同桌互说，再指名说一说。）

学生列式解答（板书：20÷4=5）

（3）说说这题是怎样解答的？

提问：算式中20、4、5分别表示什么意思？算式20÷4=5又表示什么意思？

说一说这题为什么也可以用除法来解决？

3、比一比：这两题有什么相同的地方和不同的地方？都是用什么方法来解答的？每道题的含义有什么不同？

小结：这两题都在平均分一些萝卜，由于分的方法不同，所以所求的问题就不同，算式所表示的意义也不一样。

比一比：这两题在计算时都可以用什么方法解答？

小结：虽然这两题的被除数比较大，但仍然可以用乘法口诀来计算。

三、巩固练习。

1、看图列式计算。

（1）学生独立完成。

（2）比较两题的异同之处，并说说每题列式的理由。

（3）教师小结。

（4）提问：这两题都是怎样解答的？用的是同一句口诀？哪一句口诀？

小结：用同一句乘法口诀，一般可以算两道相应的除法算式。

2、完成“想想做做”第7题。

（1）学生一组一组地口算。

（2）说说每组3道算式之间的联系，强调：一句乘法口诀可以算两道除法算式。

3、口答：看口诀，说出相应的除法算式。

二四得八 四五二十 五六三十

4、完成“想想做做”第8题。

5、口算比赛：看谁算得又对又快。

四、全课总结。

今天你学到了什么本领？你知道在什么情况下可以用除法来帮助我们解决问题吗？在一般情况下，一句乘法乘法口诀能解决几道除法算式？你能举一个例子吗？

作业设计：见《补充习题》第 页。