5 影子第二课时教案

影子

课题

影子

课型

新授课

设计说明本课教学设计旨在体现学生是学习语文的主人，让学生自己在充分读书的基础上，讨论交流，提高读书能力。在教学中，采用游戏激趣法、图文结合法、合作互助法等方法引导学生掌握生字，理解课文内容。

1.制作生字、新词卡片。（师生）

2.制作多媒体课件。（教师）

学前准备

课时安排

2课时

学习目标

学习重点

学前准备

教学环节

一、谜语阳光下面跟你走。谜底是导入，揭示课题。

什么？

（用时：5分2.过渡：同学们，你钟）

们想了解有关“影子”的知识吗？这节课我们学习《影子》，板书课题。

教学过程

第一课时

1.会正确认读11个生字，会正确书写4个生字。

2.认识1种新笔画和3个新偏旁。

3.初步感知课文，能准确、流利地朗读课文。

1.会正确认读11个生字，会正确书写4个生字。

2.认识1种新笔画和3个新偏旁。

1.制作生字、新词卡片。（师生）

2.制作多媒体课件。（教师）

导案

1.课件出示谜语：人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，就像一条小黑狗，学案

达标检测

1.自由猜谜语。

2.齐读课题。

1

1.组织学生自由读课文，提出初读要求：把不认识的字画出来，多读几遍。遇到不会读的字可以拼拼音，实在有困难的可以问问老师。

二、初读1.按照初读要求自由读1.给带点的字选择正确的读音，画“√”。

影子（yǐnɡ yǐn）

朋友（pén pénɡ）

前后（qián qiǎn）

常常（cháng cáng）

2.说说带有下列偏旁的字。

宀： 女: 月： 2.播放课件，启发谈课文，画出不认识的字。

2.开火车认读。

3.交流方式方法：加一课文，识记字话：同学们，课文中的生词。

字宝宝来了，你叫得出它（用时：15们的名字吗？下面我们来加、减一减、猜谜语、编童谣分钟）

开火车，看哪列火车开得等。

快。

3.引导学生交流识字方法，说说自己记住了哪些生字。

4.引导学生完整地读一遍课文。

1.课件出示4个会写 三、书写生字。

（用时：15分钟）

字，引导学生开火车认读。

1.开火车认读4个会写2.教师范写。

字。

4.齐读课文。

3.我会写。

3.强调书写规则和要2.跟着老师书空。

点。

3.自由练习书写。

在：后：

4.组织学生自由练习

书写。

我：好：

四、布置作业。

（用时：5分钟）

课件出示作业：

抄写4个会写字。

完成作业。

2

本课以简洁、生动、形象的语言，描绘了影子和人“形影不离”的特点。在本节课的教学中，我和同学们共同努教学反思

力，完成了教学目标所要求的任务。同学们的学习热情较高，学习氛围较浓，有强烈的求知欲望。同学们自信而充满热情的回答，在一定程度上也影响了我，让我充分体会到“教学相长”的含义。

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