望洞庭公开课参赛课教案是什么类型的资料？

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望洞庭公开课参赛课教案｜教案在线预览

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关键词：望洞庭公开课参赛课教案

正文

《望洞庭》教学设计

一、教材依据

人教版小学语文四年级上册第1课《古诗三首》之《望洞庭》，是唐代诗人刘禹锡在秋天转任途中经洞庭时所作。诗人笔触轻快，给我们展现了一副动人的洞庭美景图。

二、设计思想

《望洞庭》这首诗通过丰富的想象和形象的比喻，将月夜的洞庭美景描绘得惟妙惟肖，洞庭山水在诗人的笔下，俨然变成了一件精美绝伦的工艺品，让人陶醉其中。中年级的学生已经具有一定的自主学习能力，课堂上要以“学生为主”，通过教师有效地促进和支持性教学行为，帮助学生突破教学重难点，组织学生在轻松、自由的课堂环境中快乐的学习。本节课将以此理论为支撑，通过有效的教学设计关注到每一位学生，达到“三维”教学目标的整合。

三、教学目标

认知目标：正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

能力目标：通过图片视频，更好的理解古诗大意;

情感目标：感悟古诗的意境，体会诗人的思想感情，激发学生对洞庭湖的喜爱和赞美之情。

四、教学重点

1、感受到这首诗描绘的优美景象，并能理解诗意。

2、背诵古诗。

五、教学难点

理解看到的景象与联想到的景象，体会诗人对洞庭湖的喜爱与赞美之情。

六、教学准备：

1、资料搜集：作者刘禹锡的简介；

2、电化教具：PPT课件

，视频等；

3、实物准备：摘果子游戏（简笔果子）

七、教学过程：

（一）整体读，感知美。

1、导入：洞庭湖的景色十分优美，从古至今无数文人墨客都被它所吸引，写下了无数优美的好词佳句。今天这节课，我们将追随大诗人刘禹锡的足迹，看看他笔下的洞庭湖是怎么样一副景象。

板书：望洞庭

作者

2、指名说了解的刘禹锡和洞庭湖。

（刘禹锡，字梦得，唐代诗人，被白居易称作“诗豪”。他的许多作品，立意新颖，思想深刻；七言绝句受到民歌的启发，写得明快清新，富有生活气息和地方色彩。）

3、老师范读，学生边看课本边听读，整体感知美。

4、学习重点生字

（通过小游戏，装扮苹果树，激发学生的兴趣，及时鼓励学生）

（二）理解读，洞察美。

1、读古诗，试着划分节奏

2、学生各抒己见。

3、学生读诗（配乐朗读）。

4、凭借朗读，说说诗中的景物。

1.找出诗中表示景物的词语。

2.可以看出描写的是什么季节的洞庭湖？

（三）理解读，深化美。

1、找出诗中的比喻句，说说诗人看到了什么？

联想到了什么？把什么比作什么？

（自由理解的基础上，同位交流。）

2、再读原诗，理解诗意。

（秋夜皎洁明月的清光与清澈明净的湖水交相辉映，融为一体。因为没有风，湖面平静的像一面平滑的镜子。在皓月银辉下，洞庭山显得青翠，洞庭水显得清澈，山水浑然一体，远远望去，如同一个白色的盘子里放了一颗小巧玲珑的青螺。）

（四）延伸读，悟诗情。

1、学完这首诗，你有什么感受？

（同桌之间互相讨论，全班交流）

2、表达了诗人什么样的思想感情？

（教师引导，学生感受）诗人对洞庭湖的喜爱和赞美之情。

3、学学古人，摇头读诗

（增加趣味性）

八、作业。

1、我能有感情的古诗《望洞庭》背给家长或小伙伴听。

（背诵古诗，水到渠成）指名背诵。

2、我可以把古诗《望洞庭》默写下来。

3、我能把古诗《望洞庭》的意思讲一讲。

（要求学生课下完成其余作业）

板书

望洞庭

刘禹锡

望

湖光

看到的

洞

秋月

湖面

庭

潭面

君山

联想到

铜镜

银盘青螺

比喻

资料摘要

望洞庭公开课参赛课教案

望洞庭公开课参赛课教案

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：望洞庭公开课参赛课教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？