Lesson 2教学设计范文

Join in Book1上册Unit6 Games 4a,4b,5 第三稿

榆次区乌金山镇西沙沟小学 杜芳

一、教材分析： 本节课是六单元的一节单词句型课，内容与单元话题“游戏”紧密相连。本节课，单词量较少，但是句子较长，难易程度属于中等。我们生活中，有很多的图形，大量输入，生成是本节课的一个难点。

二、学情分析：

四年级的学生热情，活泼。虽然已经有一年的英语学习基础，但是知识储备量偏少，因此，要全方位调动学生已有的知识储备，并积极鼓励，让学生敢于表达。

三、教学目标：

1、能够听懂line, circle, square, rectangle, triangle, 能指认图形或实物，并能认读、拼写单词。

2、能够在老师的指导下理解以下句子并进行简单交际：

（去掉了What shape is it? 改为 What’s this?）

How many lines does a ... have？

How many...are there in the...? 3、能够在所给图形上进行自由创作，并用简单的英语表述。（既能激发学生的想象力，又不至于让学生无从下笔。）

4、能够明白：各式各样的形状，让我们的世界变得多姿多彩，用我们丰富的想象力和创造力，让我们的世界变得更加美好吧！

四、教学重点：

1、能够听懂line, circle, square, rectangle, triangle, 能指认图形或实物，并能认读、拼写单词。

2、能够在老师的指导下理解以下句子并进行简单交际：

（去掉了What shape is it? 改为 What’s this?）

How many lines does a ... have？

How many...are there in the...? 五、教学难点：

能够在所给图形上进行自由创作，并用简单的英语表述。

六、教学准备：课件，卡片等

七、教学方法：情景教学法，任务型教学法，TPR 八、教学过程：

1、Warming up: Look at the screen and guess what we are going to learn today?（直接导入本课的学习内容）

Sing a song: Make a circle.（调动学生学习热情，同时，这首歌曲也可以作为课下孩子们的游戏活动）

2、Presentation and practice. Task 1: Listen and learn. Activity1: Enjoy a chant, answer a question: How many shapes are there?（初步整体感知形状的单词，并融入了生活中的形状，让学生印象深刻）

I am a line. I can make many shapes.

I can make a circle. The cake is a circle. I can make a triangle. The kite is a triangle. I can make a rectangle. The TV is a rectangle. I can make a square. The clock is a square. Activity2: Learn and say. Show a line, ask the students: What’s this? It’s a line.（line-----nine）（用单词教具进行拼读，并在黑板上画出蓝色的波浪线）

Show a circle, ask the students: What’s this? It’s a circle. (shirt-----skirt)（用单词教具进行拼读。并在黑板上贴一个黄色的圆形）

Show a triangle,ask the students: What’s this? It’s a triangle.（用单词教具进行拼读，并在黑板上贴一个红色的三角形）

How many lines does a triangle have? 3. The same two triangles can be a rectangle.（用单词教具进行拼读，并在黑板上贴一个绿色的长方形）

How many lines does a rectangle have? （比较triangle 和rectangle，让学生找出angle这个共同点，进行讲解）

How many triangles are there in the rectangle?

The same two triangles can be a square. （用单词教具进行拼读，并在黑板上贴一个蓝色的正方形）

How many lines does a square have? How many triangles are there in the square? Draw a line,then,tell me How many triangles are there in the square now? Extend: Tiananmen Square Activity3: Find and say. Find out the shapes in our classroom，talk about it like this: The door is a rectangle.（让学生发现身边的形状并进行表达）

Activity4:Listen, point and say.（回归课本，巩固复习。）

Activity5: Look and find out the rules.(再次检测学生是否掌握了单词的读音.) Activity6: Say a chant.(加入了动感音乐，朗朗上口）

Task2: Let’s watch and make. Activity1: Watch and say.（感受生活中的形状）（去掉了看卡通提问题，直接边说边猜，让学生输出本节课所学的内容，同时，唤醒学生的已有知识，进行更多的语言输出）

Activity2: Make your own pictures by the given picture and describe it.能够在所给图形上进行自由创作，并用简单的英语表述。（既能激发学生的想象力，又不至于让学生无从下笔。）

举例：I’ve got a triangle.I draw a triangle,a circle,three

rectangles and a square. It’s a fish. It can swim.（并进行了步骤的温馨提示，让孩子们快速创作，并出示了评价的标准，能够准确说出一句加一分，共三分。能够再进行其它正确表述，一句一分。）

3、Homework： Do part 5 on page48.（前两次，时间不充裕，就将任务卡片当做了课后作业）

情感渗透：

There are many shapes around us,like the Eiffel Tower in Paris,the Big Ben in London and the Tianjin Eye in China !Different shapes make our life beautiful.And I believe that all of you can make your life beautiful. （Look at board writing and guess a poem：海上生明月，天涯共此时）同学们还可以用形状来拼出古诗中的场景，让大家来猜古诗。