Lesson 3第二课时 公开课

《Season》课件设计说明文档

蔡甸二小田小霞

一、教材内容:义务教育教科书四年级上册

Unit 1 .When is your birthday? 7a,7b,8,9a

二、概述

本课是义务教育教科书四年级上册第一单元的第五课时,新单词有season,spring,summer,winter,cold,cool ,hot,warm。主要句型是:what’s your favourite season ? It’s…/It’s …in… ?本课主要从情境和兴趣出发,联系学生所学的颜色、服装等单词,通过Let’s sing , Listen and guess, readings, picture talking 等活动,复习旧知,巩固新知,训练学生的听说能力,提高学生的语言表达能力。

课间设计说明:

step 1 :warming up

1.free talk

What’s your favourite day?

It’s …

What weather do you like ?

I like …

2.Let’s listen the song .(听并观看关于季节的小视频)

设计意图:复习旧知,运用歌曲开头,激发学生学习兴趣,为本节课学习season作铺垫。

step 2:presentation

1.教师依次展示四张季节图片,学生看图拼读学习四个新词。

教师导语: we know , there are four seasons in a year, there are …. 并引出新句型:There are four seasons in a year.

设计意图:图片有助于学生的理解,同时引出新句型,使学生更容易理解新句子。

2、设计了听音猜词的游戏,合理引出了四个描述季节的形容词: warm,hot,cool,cold.帮助学生看图运用句子描绘季节:It’s……in …. 设计意图:通过听音猜季节的活动,帮助学生在头脑里将画面和单词有机联系在一起,词汇记忆会更加牢固。

3、师生示范,然后pair work。

t: what “s your favourite season ?

s:I t’s…

t: what colour is it ?

s: I t’s …

小组反馈。

设计意图:设计了一组比较简单的对话练习,降低说的难度,帮助学生开口运用句型。

4、Let’s chant 。完成书本涂色练习。

设计意图:运用歌谣帮助学生进一步巩固所学新词,也可以舒缓学生紧张的学习情绪,活跃课堂气氛。

5、看图描述四季,了解并学会合理使用中心词。

设计意图:图片更容易帮助学生理解新的词句,降低学习的难度,满足学生开口说话的欲望。

step 3 、巩固练习:

1、:听音,指图。

2、读句子,选择正确答案。(首先要教会学生运用手势表示A,B,C,)一生读句子,其余学生用手势表达自己的答案选择。

设计意图:巩固新知,运用手势齐答,可以检查学生课堂学习情况。

step 4、扩展环节:请学生自由选择图片,运用所学新词句描绘自己喜欢的季节。(呈现key points )

1、Let's choose ,then talk about your favourite season in groups.

教师示范:This is ....(spring,summer,autumn,winter)

It's....(green,white,red,yellow)

We can ...(eat ice cream,plant trees,play snow..)

I love...

小组练习。

全班表演。

设计意图:从易到难,将所学的新词句集合起来,让学生在情境中学会运用新句型,培养学生的语言表达能力。

step 5:Homework;

1、Please draw a picture of your favourite season,then talk about it with your friend in English.(请画一张你最喜欢的季节的图片,然后和朋友一起用英语谈论你的这张图片。)

2、以“My favourite season”为题,做一篇口头作文,并将音频录制后发送至班级QQ群内,我们将通过投票评选出最优秀的演讲家。

设计意图:学生将自己最喜欢的季节先绘图再描述,会使他们从被动学习到主动参与,不自觉的就会运用学过的句型及新单词。另外运用竞争的方式,借助网络资源,以激励学生达到语言输出的目的。