5 风儿轻轻吹教学目标

5.风儿轻轻吹

教学目标：

1、感受风的不同特征，初步知道风产生于空气的流动。

2、了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用，知道在紧急情况下的逃生或求助方法。

3、通过玩与风有关的游戏，感受风带来的快乐,激发学生热爱大自然的情感。

教学重、难点：

1、感受风的特点，了解风在生活中的作用。

2、培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。

教学准备：多媒体课件、羽毛

教学时间：1课时

教学过程：

一、谜语导入

1、师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了一个谜语，我们一起来猜猜看好不好？（课件出示）

2、师：猜出谜底是什么了吗？谁来和大家说一说？

3、师：对！谜底就是“风”。（课件出示谜底）今天，老师把风娃娃也请到了我们的教室，让它和我们一起学习、一起游戏，好不好？（好）这节课我们就一起来学习第五课《风儿轻轻吹》。

4、板书课题，齐读课题。

二、活动一：风儿在哪里

1、师：风娃娃可真调皮，一会儿的功夫就跑到了我们的书中去了，请同学们把书打开18、19页，让我们一起去找一找风儿在哪里？板书：风儿在哪里

2、师：风看不见也摸不到，你们能够找到它吗？现在同桌两个人一起来找一找风娃娃吧！边找边说一说风娃娃藏在了哪里？

3、师：你们找到风了吗？谁想给大家说一说风藏在了哪里？

（你真是一个善于思考的孩子,风娃娃把一份小礼物送到你身边）

4、师：同学们观察得真仔细，那你们还能在校园中或生活中找到风吗？（国旗、树叶、头发等）

5、师：风我们看不见也摸不到，但是我们可以根据物体的变化知道风的存在。那同学们知道风是怎样形成的吗？（课件出示、齐读）风是由空气流动而形成的一种自然现象。你们有什么方法可以制造出风吗？

（你们真是善于动脑筋的好孩子）

三、活动二：和风儿一起玩

1、师：其实风娃娃是我们的好伙伴，我们可以和它一起做游戏。现在我们一起来看看书中的小朋友都和风娃娃一起做了哪些游戏？（风车、风筝、纸飞机、吹泡泡）

2、师：我们还可以和风一起玩儿什么呢？板书：和风儿一起玩

3、生汇报，课件出示

四、课间游戏：吹羽毛

1、师：现在让我们一起来玩儿个游戏放松放松。

2、游戏规则：分为男生、女生两组，每组派三名同学来参加游戏，不许用手碰，看看哪组让羽毛在空中停留的时间长。

3、评选出获胜小组

五、活动三：风儿能帮我们

1、师：同学们，风儿不仅可以陪我们做游戏，它还可以帮助我们做很多事情呢！请同学们把书打开20页，看看风儿能帮我们做什么？

2、板书：风儿能帮我们

3、师：除了书上为我们介绍的，同学们再想一想风儿还能帮我们干什么呢？（课件出示）

六、活动四：风儿的“脾气”

1、师：在人类与风的相处中，风可以帮助我们做很多事情，但是风也有发“脾气”的时候。

2、板书：风儿的“脾气”

3、师：让我们一起看一看吧！（课件播放）

4、师：看了风儿发“脾气”的这些图片你有什么感受？你有什么想说的？

5、师：风儿在发脾气的时候会对我们的出行和生活带来很大的不便，还会使经济受到损失，严重的话还会造成人员伤亡。真的是太可怕了！难道这只是风的错吗？其实这样恶劣天气的出现都是由于人们对环境的破坏，例如乱砍乱伐树木会引来沙尘暴、龙卷风等自然灾害。

6、师：了解了风儿发脾气的原因，同学们以后打算怎么做呢？

7、师：同学们说的真好！只要我们保护好环境，风儿就不会发脾气了，会成为专门为我们做好事的好朋友。但如果我们遇到风儿发脾气我们应该怎么做呢？

8、师：大自然的力量是我们不可抵抗的，我们一定要保护好自己，同时也要了解风的“脾气”。（课件出示）

9、师：其实风也有自己的好朋友，让我们一起来看一看18页下面的小故事，认识认识风的朋友们。（课件出示）

10、师：谁来说一说风的朋友都有谁？（生汇报）

11、师：风的朋友还有谁呢？（课件出示

布置作业）

七、本课总结：

师：通过本节课的学习我们知道了风的形成，了解了风的脾气，希望同学们以后都能够保护环境，让风真正的成为我们的“好朋友”。

板书设计：