Unit 1 Did he live in New York?第二课时教案｜教案在线预览

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Module 9 Unit 1 Did he live in New York? 一、教学目标： 1.能听、说、认读单词：welcome, postcard, cousin, on holiday, travel, came, pop, concert。 2.能熟练运用Did...句型

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所属课文：Unit 1 Did he live in New York?

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2018-04-20 10:40:00

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学校：信宜市钱排中心小学(分校)

Unit 1 Did he live in New York?第二课时教案

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关键词：Unit 1 Did he live in Ne…第二课时教案

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Module 9

Unit 1 Did he live in New York? 一、教学目标： 1.能听、说、认读单词：welcome, postcard, cousin, on holiday, travel, came, pop, concert。 2.能熟练运用Did...句型进行问答。 3.培养学生做一个热情好客,积极乐观的人。二、教学重难点：重点：询问某人过去是否做了某事：

Did+主语+动词原形+过去的时间？

及对应的回答Yes,主语+did. No,主语+didn’t. 难点：San Francisco ,Washington DC等地名的发音. 三、教学准备：课本CD-ROM，课件，单词卡片四、教学课时：1课时五、教法预设：讲授法、演示法、练习巩固法、讲演结合法六、教学步骤： Step 1 Warmer: 1. Greetings. 自我介绍，师生之间互相问候和自由谈话，引入新单词“welcome”。教师做出欢迎的手势，引导学生说出欢迎，并教读，总结短语：welcome +to + some place 欢迎来到某地。(Welcome to China, Welcome to Beijing.) 全体学生起立，向后转，对教室后面的老师们说“Welcome to our school”。 2. Guessing game. 老师做一些动作，学生来说出短语，然后老师说短语，学生做动作，一同复习巩固以前学习过的短语。 watch TV, eat food, drink, listen to music, sing songs, go swimming, row a boat, dance, do the housework. 设计理念与意图：师生交流拉近师生关系，使学生快速进行学习状态。用多种方法复习旧知识，为新授学习打下基础。

关于本教案的常见问题

Q：Unit 1 Did he live in New York?第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Unit 1 Did he live in New York?》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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