6.虚步架打教学设计一等奖

武术教学设计

北京市昌平区 王玉江

一、指导思想

以学生为主体，开发校本教研，弘扬中华武术精神，发展学生的武术运动技能为手段,以学生为主体,体现以人为本,强调个性化,多样化学习,培养学生的创造性思维和终身体育锻炼习惯;以教师为主导,创设情境游戏,引发学生间互动、交流、探究式地学练；并结合生活实践练习武术，达到完成学习目标的目的。

二、教学内容、教材分析

1、教学内容：少年拳第一套：

弓步撩掌：向左转体90度成左弓步，同时右拳变掌直臂后摆，随即向前撩出停于左膝前上方，掌心向上，左拳变掌附于右小臂，眼看右掌。 虚步架打：左脚蹬地起立向右转体90度，左脚右移置于右脚前，用脚尖点地成高虚步；同时右掌变拳，向右、向上摆起，屈肘横架于头前右斜上方，拳心向上；左掌变拳收抱于左腰侧，随即向左冲出，拳心向下，眼看左拳。

游戏:电脑键盘

2、教材分析：武术套路连贯性强，先让学生记住动作的名称、顺序和每一个动作的攻防特点；教师讲解清楚，示范要动静结合，重点和难点地方要分解缓慢示范。掌握步型与攻防手法的结合是学好少年拳第一套的关键环节。例如，弓步撩掌两脚开立，以左脚跟、右脚掌为轴，并借助转髋力量向左转动并转回。动作熟练后再做马步变弓步，弓步变马步练习。注意脚的转动轴和以髋腰带腿。虚步架打①慢速蹬腿、转髋、摆右臂、收左拳移重心至右腿；②慢速提腰、顶头、伸腿、上摆右臂架拳。收伸左脚；③冲左拳。提倡边想边做，多想动作形象，多体会肌肉感觉，注意调节自己的注意。因此，教师要提示学生掌握练习方法，提高动作协调

三、教学重难点

1、弓步撩掌：转体左脚尖外展，右脚跟辗蹬；撩掌时上体稍前倾。

2、虚步架打：右拳横架后左脚右移并收抱左拳，待成高虚步站稳后再冲拳。

课 时 计 划

任课教师：王玉江

教1、武术：少年拳（一） 2、游戏：电脑键盘 材

1．

认知目标：初步学习弓步撩掌、虚步架打的动作方法。

教2．

技能目标：在老师的指导下和同学互相帮助下掌握技术。

学3．

情感目标：培养学生养成严于律已、宽以待人的良好品德。

任4．

教育目标：通过学习培养学生勇敢、果断、坚毅、等良好心理品质。

务

结构

开

始

部

分

准

备

部

分

课的内容

1军体整队，报告人数。

2师生问好

3宣布本课内容、任务、要求。

4队列练习

a原地转法练习。B队列变换。

次数

1

1 时间

4´

6´

2´

教育内容方法

1教师协助军体整学生队形

队。

××××××××

××××××××

2向学生问好。

××××××××

使

××××××××

学生养3鼓励学生认真听Δ

成服从讲。

1听军体口令进行

命令听4讲解队形变化方2听教师口令进行习

指挥的法及行进方向。

习惯

教师指导

学生活动

一、武术操

1手型变换

2左右冲拳

3弓步压腿

4转体推掌

5弓步冲拳

6踢腿运动

7扑步换掌

8跳跃运动

8×4

8×4

8×4

8×4

8×4

8×4

8×4

8×4

20×2

教师提出动作名称，组织学生练习，纠正个别错误动作。

教师边喊口令。

队形：

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

Δ

1学生仔细观察

2学生有组织认真练习

培养学生竞争意识，开拓创新的精神

结构

基

本

部

分

课的内容

一、少年拳（一）

1、弓步撩掌

2、虚步架打 重难点： 1、转体左脚尖外展，右脚跟辗蹬；撩掌时上体稍前倾。

2、右拳横架后左脚右移并收抱左拳，待成高虚步站稳后再冲拳。

二：

游戏

电脑键盘

次数

4-8

3-5 时间

25´

结束部分

预计一、整理放松

1 二、教师小结本课的情况

三、宣布下课

3´

教育内容方法

组织：学生分4组

1学生认真听教师讲

1教师组织看视频

示范动作

2教师进行示范

2学生分组进行练习

3学生观看挂图自学

3对个别生的指导

培养4教师组织集体练习

4学生进行练习动作

勇敢、顽4教师组织学生分组5学生动作展示

强的意志进行练习（二人一组6学生进行评议

品质

互相纠正）

7对学生的表扬

5教师进行个别指导

6教师组织学生进行

集体练习

7分组进行展示

组织：学生分4组

1学生认真听教师讲

示范动作

2学生分组进行练习

组织：学生分4组

3学生进行练习动作

1教师讲解

2教师进行示范

3教师组织学生分组进行练习

引导学生放松身体尽情放松，动作轻缓

培养各部分

队形：

学生美的教师对本课情况进四列横队

情操

行总结

教师指导

学生活动

练习密度

场 地

运动负荷生理曲线及平均心率

教学效果

37% 器材

课后小结

课后反思：

本节课的主教材是少年拳一的二个动作，辅助教材是我在教育学院参加培训学习的拓展训练的课程。

为了上好这节课我在课前做了大量工作，从队列练习的每个环节，到准备活动的武术操，每个动作我都进行精心指导，所以这节课学生们展示给听课老师的精神面貌和动作的整齐划一也不足为其。这也是我近两年总结的经验，队列练习和准备活动使课堂被不可少的组成部分，我们体育教师必须狠抓学生常规的养成，让学生在集体活动中约束自己，为学生养成健全人格搭建平台。

之前我做过很多展示课但是从没有做过武术教学展示，但是武术教学时新老课程的一项重要课程，我也想给同行提供一次学习的机会，也想和同行一起交流一下。于是我选择了少年拳一来进行教学，为了上好本节课我在课前做了精心准备，首先从学生的基本功开始，然后我利用三节课教会了前四个动作。可是通过教学使我感觉到武术教学难度确实比较大，不光要教会学生动作，还要让学生体会到武术的核心精、气、神，热气还要有深厚的基本功做铺垫。为了解决这个难题我观看了众多同行的教学视频，教学案例，通过学习使我对解决问题有了更深的了解，我也在教学中进行了尝试，结果显著。本节课，我采用视频示范的形式，让学生首先了解动作方法。然后，我把武术动作进行分层次教学，进度虽然慢了一点但是学生们学的效果确实比较好，最终同学们很好的完成了本节课的学习任务。

教研组长签 字