11 别伤着自己名师教学设计2是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《11 别伤着自己》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

11 别伤着自己名师教学设计2｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：11 别伤着自己名师教学设计2

正文

11、

别伤着自己

【教学目标】

1、体验如果遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼。

2、学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。

3、受伤后，在成人不在的时候，学会处理简单的意外伤害事故。

【教学重点】

1、学习防范意外伤害的基本方法。

2、进一步发展自我保护的意识与能力。

3、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。

【教学难点】

1、体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼。

2、创设情境，让学生运用已有的生活经验对情境中的小伙伴提供帮助。

3、受伤后一定要告诉家长或长辈。

【教学方法】自主合作学习

【资源利用】：制作教学课件：

【教学过程】

一、导课

同学们，我们都是未成年的小学生，自我保护的意识和能力都比较差，生活中往往有很多因素都会给我们的人身安全带来伤害，这其中，有

很多是由于我们自身原因造成的。那么，如何防范意外伤害，提高自我保护就显得非常重要。今天，就让我们一起来学习第11课《别伤着自己》。板书课题

二、学习内容

第一环节：看一看，学一学

学生阅读课本44-47页，了解学习内容。

学生阅读，教师巡回。

第二环节：想一想，说一说

生活中有哪些危险的做法呢？请同学们看图片

1、教师出示图片一

学生观察，这样做有危险吗，危险是什么？

学生思考回答，教师点评。

2、教师出示图片二

学生观察，这样做有危险吗，危险是什么？

学生思考回答，教师点评。

3、学生观察，这样做有危险吗，危险是什么？

学生思考回答，教师点评。

教师出示图片三

学生观察，这样做有危险吗，危险是什么？

学生思考回答，教师点评。

4、提问：小朋友，你受过伤吗？怎样受的伤？

学生发言回答，教师总结后引出“怎样防止受伤呢？”

课件分别显示3副图片：学生依据内容分别思考回答，在此基础上教师引导学生总结怎样防止受伤？

不到危险的地方去

不做危险的动作

不玩危险的游戏

5、生活中尽管我们很注意，但是有时候还是避免不了意外的发生，那么，万一我们不小心受伤后怎么办？请同学们看图片，观察思考：

出示两幅受伤图片：学生间交流回答，教师引导并总结：

对于小伤用家庭小药箱进行处理包扎，对于相对严重的伤要及时告知父母老师，必要时到医院进行治疗。

第三环节、练习检测

同桌交流，完成练习：

1 、红灯亮时表示（）

A 、有危险，不准通过

B 、注意观望，确认安全后通过

C 、很安全，可以通过

2、工地的木板上、墙上有铁钉，我们（

）。

A、不要靠近

B、是捉迷藏的好地方

C、拿木板玩

3、小学生可以带剪刀或小刀玩吗（

）

A、可以 B、不可以 C、下课玩只要不影响学习就行

4、请你说一说小学生课间活动应该注意些什么？

学生交流后发言，教师明确并总结。

第四环节、课堂归结

提问：通过本课学习，你知道了什么？

学生回答后教师总结: 意外伤害是指由于我们疏忽大意或缺乏安全意识而引起的身体伤害，如磕伤、撞伤、烫伤等。

伤害无论大小都会给自己和他人带来痛苦，因此，在活动时，我们要多加注意，尽量避免伤害。

学生齐读：

注意安全，提高自我保护意识和能力，别伤着自己！

【板书设计】

别伤着自己

不到危险的地方去

不做危险的动作

不玩危险的游戏

资料摘要

11 别伤着自己名师教学设计2

11 别伤着自己名师教学设计2

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_52001

配套课件

11 别伤着自己PPT课件和教案评析

11 别伤着自己PPT课件和教学设计内容推荐

11 别伤着自己PPT课件和教学设计模板

11 别伤着自己PPT课件和第二课时教案

11 别伤着自己PPT课件和教案2

11 别伤着自己优秀公开课课件

相关文档

14 健康过冬天PPT配套教学设计内容

9 玩得真开心名师教学设计2

10 吃饭有讲究教学设计及教案分析

6 校园里的号令名师教学设计1

11 别伤着自己ppt配套的教学设计方案

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：11 别伤着自己名师教学设计2是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？