聆听中华人民共和国国歌教学内容概述.pdf

摘要：暂无摘要

关键词：聆听中华人民共和国国歌教学内容概述

正文

课题：《中华人民共和国国歌》

年级：四年级

课时：两课时

课型：歌唱综合课

教具准备：钢琴，多媒体

一．教学目标：

1.了解国歌，通过学唱歌曲，激发学生的爱国热情。

二．教学重难点：

1.各种音乐记号在音乐中的作用

2.了解音乐中的上行所表达的音乐情绪

三．教学过程

一．感受音乐

（一）初次聆听歌曲

1、了解整首歌的旋律与情绪的不同所带来的感受。了解《国歌》的创作背景

师：《国歌》是用什么气势来演唱的？听到《国歌》都有什么样的感受？

生：强有力、激昂的、有力量的

师：有谁知道《国歌》的词曲作者分别是谁？《国歌》又叫什么？

生：聂耳、冼星海，《义勇军进行曲》

师：我们通常在什么时候会听到《国歌》？

生：奥运会获得金牌，升国旗……

二．学唱歌曲

1．教师弹琴，学生跟唱，感受歌曲的强弱变化

师：哪些歌词可以表现出来歌曲的气势？国歌的强弱变化是怎样的？哪些地方应该唱强？

生1：“前进！前进！前进！进！”

生2：“起来！起来！起来！”（渐强、短促）

师：为什么这两句有变化？

生：因为歌词上面有重音记号

（让学生带着谱子上的音乐记号再次演唱国歌，教师在“前进！前进！”处和学生一起唱。）

2．用念歌词的方式让学生体会歌词的感情

师：谁能告诉老师，我们应该用什么语气来唱“起来！起来！起来！”这句歌词？

生：回答

师：是像早上妈妈叫我们起床的声音（慵懒）还是像老师（强有力）这样念（教师示范）

生：第二种

（让学生用短促的声音和拖长的声音年“起来！起来！”这句歌词。并对比两种念法有何不同。）（帮助更好的体会音乐情绪）

3．让学生体会音乐上行所表达的音乐情绪

师：“起来！起来！起来！”还有什么可以让音乐变得更有气势？

生：力度；旋律越来越高

师：这就是我们今天要学习的旋律的进行（上行）

教师弹琴让学生感受音乐的变化。

再次强调重音记号。（针对学生唱不好的地方用钢琴反复教唱旋律）

4.完整的演唱歌曲。

三．总结与拓展

1.请学生上台指挥

2.学生总结如何唱好国歌

3.教师介绍国歌的创作背景

聆听中华人民共和国国歌教学内容概述