资料摘要
道德与法治：《请帮我一下吧》教学设计教学目标：1.帮助学生明白求助时人在生活中必须要的基本能力，遇到困难时要有主动求助的意识。2.引导学生分辨哪些困难应该向人求助，哪些事情应该自理。3.帮助学生学会求助的基本技能。4.让学生懂得不仅要接受别人的帮助，懂得感恩，也要学会帮助他人。教学重难点：使学生懂得
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14 请帮我一下吧PPT配套优秀教学设计内容
未知
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关键词：14 请帮我一下吧PPT配套优秀教学设计内容
正文
道德与法治：《请帮我一下吧》教学设计
教学目标：
1.
帮助学生明白求助时人在生活中必须要的基本能力，遇到困难时要有主动求助的意识。
2.
引导学生分辨哪些困难应该向人求助，哪些事情应该自理。
3.
帮助学生学会求助的基本技能。
4.
让学生懂得不仅要接受别人的帮助，懂得感恩，也要学会帮助他人。
教学重难点：
使学生懂得在遇到困难时，懂得要积极、主动地向他人求助，锻炼其求助技能。
课时安排
1课时
教学过程
一、提问导入
1.
师：同学们，我们在学习和生活中，往往会遇到很多的困难，你遇到困难是怎么解决的呢？
2.指名自由说一说，导入新课《请帮我一下吧》。
二、教学“大家都会有困难”
课件出示课本中的插图：大家都会有困难
1.思考：遇到这些困难，应该如何应对。
2.指名说一说自己的看法，明确大家都会有困难，遇到困难不要慌，先想一想自己能不能解决，然后寻找解决的方法就可以了。不能解决，
我们就要去求助。
三、教学“我要求助吗”
课件出示课本中的故事：我要求助吗？
1.
指名说一说小咕噜需要求助吗？
2.
思考：是不是遇到困难都需要求助？
学生畅所欲言，师相机总结。
3.
师小结：在以后的学习和生活中，我们大家难免会遇到很多的困难，但是我们要加以区分，能自己解决的困难就自己解决，不能解决的也不要着急，可以寻求帮助。
四、教学“我会求助”
课件出示课本中的插图：我会求助
1.
看看这位小朋友遇到了什么困难？他应该怎么求助？向谁求助？
2.
指名说一说自己的看法，并说明理由。
3.
追问：那么，如果你是这个小男孩，应该如何求助？
4.
教师小结：注意使用礼貌用语，也要表达清楚自己需要什么样的帮助。
5.
拓展延伸：
（1）如果遇到大火怎么办？
（2）如果需要去医院怎么办？
（3）如果家里门锁坏了，打不开怎么办？
（4）如果迷路里，怎么办？
学生畅所欲言，教师相机指导。
五、教学“温暖的‘接力棒’”
课件出示课本中的插图：温暖的“接力棒”
1.
学生认真观察插图，动动脑筋编一个情景剧。
2.
指名说一说这个温暖的情景剧。
3.
情景剧：下雨了，小红没带伞，她急匆匆跑出去的时候，一个大哥哥帮她撑起了伞，她非常感激。所以遇到这种情况的时候，她也把伞借给没有带伞的小明，小明在小红的感召下，也主动帮助别人。
4.
师小结：刚才我们看了这个情景剧，相信大家也会这样把温暖带给身边所有的人，帮助别人，快乐自己，让我们的爱心传递下去。
5.
小组讨论：
（1）谁帮过我？
（2）我帮过谁？
（3）我还能帮谁？
6.
观察课件中的图片，说一说他们在干嘛？
（1）出示生活中人与人互助的图片，感受帮助他人的快乐。
（2）说一说自己在生活中如何帮助他人。
（3）说一说自己在生活中如何寻求帮助。
学生畅所欲言，教师相机指导。
7.
师小结：我相信每一个人都是善良的，我们大家都希望能把温暖传递给大家，把爱心一直延续下去。所以，当我们有了困难的时候，想想自己能否解决，不能解决的要想本法去求助他人。如果我们能帮助别人解决困难，我们要尽自己的全力去帮助，让世界充满温暖。
六、课后总结
师生同读小儿歌：请让我来帮助你
就像帮助我自己
请让我去关心你
七、板书设计
就像关心我们自己
这世界会变得更美丽
14.请帮我一下吧大家都会有困难
我要求助吗？
我会求助
温暖的“接力棒”
文档信息
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5ygggwenku_52025
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