11 别伤着自己教学实录与评析

第三单元

家中的安全与健康

11.别伤着自己

一、

指导思想和理论依据

《品德与生活课程标准》中提到：健康，安全的生活是儿童生活的前提和基础，它旨在使儿童从小知道珍爱生命，养成良好的生活习惯，获得基本的健康意识和生活能力，初步了解环境与人的生存的关系，为其一生身心健康地发展打下基础。在课标第三部分课程内容里面，有以下规定：不到危险的地方玩，避免意外伤害。

本课设计就是围绕这一课程核心，以学生的生活为基础，让学生在活动中体验，在体验中交流感悟，在体验、感悟的过程中去发现，去思考，从而内化认知。教学关注每个儿童在活动中的情感体验和感受，鼓励儿童积极参与。在活动中让儿童在家中树立保护自己的意识，知道在家中遇到意外伤害应该如何应对。

二、

教学情况分析

（一）教学内容分析：

《别伤着自己》这一课选自人民教育出版社出版的教育部编写教材，一年级上册第三单元，本单元以家中的安全与健康为主题。本主题下有四个活动主题。分别为玩得真开心、吃饭有讲究、别伤着自己、早睡早起。让孩子通过学习具有基本的自我保健意识与能力，从而尽可能地帮助孩子们健康生活每一天。

《别伤着自己》是第三单元的第三课时，它围绕儿童家庭日常生活中常见的意外伤害，让学生体验到遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼，从而懂得避免意外伤害的必要性，并学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识和能力。

（二）学情分析

一年级学生活泼好动、好奇心强、辨别能力较差，缺乏自我保护意识。在家中不安全因素比较多。比如家用电器的使用、养的宠物、各种学习用具的使用等都存在不安全隐患。针对以上情况，我在设计本课时，充分考虑到学生的年龄特点，设计了三个问题对一年级学生进行口头的学情分析。1.你

在家的时候受过伤吗？2.当受伤的时候你怎么办？3.你有没有用过碘伏和创可贴？第一个问题，有78%的学生回答曾经在家里受过伤。第二个问题，在受伤时几乎所有学生都知道要告诉父母，有30%学生能说出在遇到摔伤、烫伤、被猫狗抓伤咬伤时候自己的处理办法。第三个问题，有60%的学生曾经用过，或者自己用过碘酒。100％的学生用过创可贴。

（三）教学方式与手段说明

本课以教师讲授为主要的教学方式，中间采用两次小组合作的方式让学生说一说自己在家中曾经遇到的潜在的危险或者安全隐患。第二次小组合作让学生针对不同的意外伤害商量自己的应对措施和解决的问题的方法。

三、教学目标

1.初步了解居家生活中的意外伤害，通过体验活动，懂得避免意外伤害的重要性。

2.了解一些意外伤害的处理方法，知道遇到问题时积极想办法解决，提高自我保护的能力。

教学重点：初步了解居家生活中的意外伤害，知道家庭生活中存在着一些潜在的危险，懂得保护自己。

教学难点：了解一些意外伤害的处理方法，知道遇到问题时积极想办法解决，提高自我保护的能力。

四、

教学流程示意图

小组讨论，说说自己家的危险

小组讨论，说明解决方法

总结全课，提升认识

观察图片，说说图片中的危险

课外延伸，绘本推荐

五、

教学过程

活动一：找一找

导语：同学们，我们每个人都有自己温暖的家。今天，老师带同学们参观一下明明的家。瞧！他们一家正在做家务呢，仔细观察，你发现了什么？他们的行为正确吗？有没有潜在的危险？注意：在观察的时候，注意要按照从左到右的顺序进行观察。

预设1：浴室的地上有水

追问：地上有水有可能给我们造成什么伤害？

预设：人有可能会滑到。

追问：那么怎样才不会滑到呢？

预设：应该将地面上的水擦干。

预设2：厨房开火做饭，无人看管

追问：你们家有没有这种状况？会有什么后果？

预设：飘着的窗帘接触到明火可能会点燃窗帘，引起火灾。

追问：那如果看到了这样的情况，应该怎样做？

预设：提醒家中的大人，看着点锅。自己不要动手。

预设3：爸爸的脚边冒着热气的蒸锅

追问：你想提醒明明爸爸什么啊？

预设：不应该把蒸锅放在脚边，如果不小心碰倒会烫伤脚。

追问：电饭锅应该放在哪儿？

预设：告诉家中的大人，把锅放在不容易碰倒的地方。

预设4：洗衣粉倒进杯子里

追问：类似的事件谁的家里还经历过？

预设：因为误喝洗衣粉等被送到医院。

追问：应该怎样避免这种情况？

预设：看清楚包装上印刷的字迹，不要用杯子沏洗衣粉。

预设5：奶奶用湿手去摸电源插板

追问：这样做会怎么样？

预设：有可能会触电。

追问：那我们能用湿手去触碰插座吗？

预设：不能。

预设6：饲养宠物

预设：要小心不要被猫狗抓伤咬伤。如果被抓伤咬伤，要先用冷水冲洗伤口，并且及时注射狂犬疫苗。

追问：那你有什么想提醒同学注意的吗？

预设：不要去招惹小动物，万一被小猫抓伤，要及时消毒，注射狂犬疫苗。

小结：看起来温暖安全的家庭，也存在各种潜在的危险，稍不注意就会给家人带来伤害。

活动二：说一说

1.小组讨论：明明家有那么多的不安全的行为，你家里还可能有哪些不安全的情况呢？请以小组为单位互相说一说。在小组活动时，组长要注意组织每个组员都要发言。同时，组长要注意维持小组纪律。

2.小组交流

3.全班交流

4.小结：同学们对生活中潜在的危险了解的可真全面。明白这些道理以后，还要尽量去避免生活中的这些危险才好，一定要保护好自己，千万别别伤着自己。（板书）

活动三：考一考

1.过渡：通过刚才的交流，我们知道了在家中遇到危险应该怎么做。接下来，老师要考一考大家，看看面对这些意外的时候你知不知道应该怎样做？请同学们以小组为单位到前面来抽签，仔细观察你抽到的图片，小组讨论，遇到这种情况，

应该怎么做。

第一幅图：小刚的手被小狗咬破了，爸爸说要：一、先挤出脏血，二、先用肥皂水冲洗伤口再用清水冲洗伤口，三、涂药消毒，四、再去注射狂犬病疫苗。

第二幅图：小丽的手被热水烫伤，应该立即用冷水冲洗15到20分钟，不要乱涂抹烫伤药膏，一定要告诉大人，如果烫伤严重要立即去医院就医。

第三幅图：玲玲的手被玻璃割伤了，应该：一、涂药消毒。二、贴创可贴止血、防护。

（教师当医生，学生当病人。示范如何涂药消毒，怎样贴创可贴。）

从中间打圈向外涂抹。取出创可贴，用有药棉的地方对准伤口，贴好。

第四幅图：小丽看到每天妈妈上班之前都会化妆，她觉得妈妈化妆以后特别的漂亮，自己也想尝试一下，你觉得这种行为对吗？应该怎样做呢？

第五幅图：涛涛和小伙伴一起玩儿捉迷藏，他觉的藏进大衣柜特别好，肯定谁也找不到。另一个小伙伴藏进了厨房里，你觉得这样做怎么样呢？

小结：通过刚才的小组合作，同学们都学会了遇到意外伤害应该怎么做。但是，遇到意外伤害一定要记得告诉大人。

课堂小结：同学们，在我们生活当中，不可避免的会遇到一些危险，我们随时随地要注意安全，千万别伤着自己。最后，祝愿小朋友都能健康成长。

课外延伸：

请同学们看一个小故事，请同学们读完绘本以后想一想：绘本中有哪几个人物？他们之间发生了什么故事？并且讨论一下为什么不可以做。

预设：牛皮兔不应该将水杯放在摇椅的扶手上。如果杯子里的水撒了会被热水烫伤。

不能用火柴点燃汽油。会引起爆炸。

不能把油锅放在燃气灶上，并且无人看管。

油锅起火不能用水扑灭，应该立刻盖锅盖。

……

小结：读完这个绘本以后，我们知道了，在家里，如果我们做了一些危险的事，就可能受到伤害。所以我们不做危险的事儿，做到有备无患。同时，我们还学会了一些遇到危险后的处理方法。

课堂小结：同学们，在我们生活当中，不可避免的会遇到一些危险，我们随时随地要注意安全，千万别伤着自己。最后，祝愿小朋友都能健康成长。

六、

板书设计：

别伤着自己

七、

本教学设计与以往或者其他教学设计相比的特点

本教学设计体现了新课程的特点，联系了学生的生活实际，广泛的挖掘课程资源，寓教于乐，全面整体地实现课程目标，使学生的认知、情感

在原有的经验的基础上得到有效提升。

本教学活动注重从学生的实际捕捉有意义的教学内容，贴近学生的生活。是学生有所思考，有所感悟，有所发现。在课堂中，首先通过观察图片的方式，让学生发现家庭生活中潜在的危险，引起学生对家庭生活中安全引起注意，这一环节激发了学生的学习兴趣，培养了学生的观察能力。接下来又通过小组讨论的方式，相互交流自己家中的潜在危险，充分发挥了学生的合作能力和表达能力。在学生表达过程中，教师通过一些列的追问，引发学生的自我保护意识，知道家庭生活中有哪些地方可能会发生危险。接下来，再采取小组合作抽签的方式，小组内合作解决问题。通过教师的总结提升，知道遇到了意外上海应该怎样处理。本课堂活动通过多次小组合作的方式，提升了每一名同学参与课堂活动的积极性。这是本课与其他课程的不同之处。