11 别伤着自己课堂实录是什么类型的资料？

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关键词：11 别伤着自己课堂实录

正文

<别伤着自己>第一课时教学设计

执教：广州市从化区明珠小学朱林玉

一、教材分析：

本课是统编版《道德与法治》一年级上册第三单元《别伤着自己》第一课时的内容，主要让学生了解家庭生活中常见的安全问题，形成基本的安全意识，发展自我保护的意识和能力。

二、学情分析：

由于工作或是某种原因，有的父母常让孩子独自留在家里。而低年级的学生缺乏安全防范意识，自我保护意识比较薄弱，导致意外伤害事故屡次发生；或是对于部分学生在家庭生活中已有意外伤害的经历，已经具备基本识别危险的能力，通过学习进提高他们的自我保护意识。

三、教学目标：

1.体验如果遭遇意外伤害，自己和家人承受的痛苦和烦恼，形成安全意识。

2.解家庭生活中的安全隐患。

3.初步掌握防范意外伤害的基本方法，学会求助大人。、

四、教学重点：

了解家庭生活中的安全隐患，能说出防范意外伤害的基本方法。

五、教学难点：

能说出防范意外伤害的基本方法，学会求助。

六、活动过程：

活动环节

教师活动预设

学生活动预设

设计意图

一、激趣导入

同学们，你们喜欢在家吗？平时你们在家都喜欢干什么？

1、提问：你们觉得在家会有危险吗？

2、提问：如果孩子遇到危险，家长会有什么反应？

3、提问：说一说你们在家有没有受伤的经历？当时的感受是什么？

从学生熟悉的话学生分享自己在题入手，营造良好家里喜欢做的事的课堂氛围。

情。

1、学生看新闻视频。

2、学生分享自己曾经在家受伤的经历，说说感受。

这个环节是告诉学生：家虽然是“安全的避风港”，但是也会存在安全隐患，让孩子形成安全意识。

二、新闻警示

三“隐形家访”

四、情景展现

五、总结

我们现在穿上隐身衣，去到一些小朋友家里，这些小朋友在家里干什么?教材内容（书本第44~45页）提示：

1、说一说：引导解读两幅图画：

(1)我对妈妈的化妆品特别感兴趣。

(2)我的手洗干净了，插座能动吗? 2、写一写：同桌讨论并判断剩下图中的行为是否安全？

3、贴一贴：分小组将安全的行为和危险的行为贴在书本第44~45页的圆圈上。

4、小结：了解家庭版生活中安全隐患，掌握一定防范意外伤害的基本方法。

1、情景一：湿手插插头。

2、情景二：高楼阳台捡物品。

1、家庭安全儿歌朗诵。

2、通过这节课，你学到了什么? 3、小结：危险无不在，具有安全意识，学会保护自己。

1、学生看图回答：他(她)是怎么做的?这样的做法安全吗?容易发生什么危险?如果你认为他(她)的做法不够安全，给他(她)提提建议，帮帮他(她)。

2、学生独立完成后，同桌可以互相讨论。

3、四人小组讨论完成（第44页、第45页），展示完成结果。

以家访的形式导入，拉近了孩子与书本的距离，也加强学生的参与感。同时通过小组合作，培养学生的合作精神。从图例中可以让学生掌握一定生活安全知识。

分别邀请两名同学进行情景演练，由剩下的同学做裁判。

1、拍手儿歌。

2、学生分享。

情景设置，学以致用。

设计儿歌容易朗朗伤口。

板书：在家会有危险吗？

别伤着自己

全

安

保

护

保护自

己自己

意

识

资料摘要

11 别伤着自己课堂实录

11 别伤着自己课堂实录

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_52001

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关于本教案的常见问题

Q：11 别伤着自己课堂实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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