5 风儿轻轻吹教案3

《风儿轻轻吹》教学设计

甘肃省天水市秦州区关子镇中心小学 杨幸

教材分析

《风儿轻轻吹》一课，侧重培养儿童亲近大自然，与大自然有共在感。本课四个主题教学侧重点不同。对于一年级学生来说，风是看不见、摸不着的，因此教科书以“风儿在哪里”为切入点，引导学生通过观察生活，感受风的存在，培养了学生的观察能力；绘本“风的朋友”进一步拓展学生观察风的广度；“和风儿一起玩”由第一环节的爱探究（在哪里）过渡到有创意（玩什么），通过活动培养儿童亲近自然，与大自然有共在感；“风儿能帮我们”和“风儿的‘脾气’”从风给人类带来的益处和危害两个方面引导学生更全面地感受风、了解风，同时学会照顾自己。

教学目标：

1.感受风的不同特征，初步知道风产生于空气的流动。

2.观察与风有关的一些生活现象，了解并体会风给人们的生活带来的作用。

3.通过了解风，知道一些躲避风的办法，同时激发孩子们保护环境的意识。

教学重难点：

1.感受风的特点。

2.了解风在生活中的作用。

教具准备：

多媒体课件（有关风的图片、影像、资料）

搜集歌曲<<风儿轻轻吹>> 教学过程：

一、

创设情景,导入主题：

1.课前准备过程中欣赏歌曲<<风儿轻轻吹>> 2.师:美丽的大自然是一个奇妙的世界,我们生活在这个世界里和大自然成了好朋友,今天老师给大家带来了自然界的一个朋友,请你们仔细来听听!(课件播放”风声”) 师：对，就是风.（板书：风儿轻轻吹，生齐读）

二、

教学活动

活动一:风儿在哪里

1 师:风是大自然中有趣的现象,有个小朋友将他对风的感受写成了一首小诗 ,请同学们把书打到18页来读一读. 师：这首诗让你仿佛看到了什么? 学生齐读诗歌 . 师:多美的小诗,风天天和我们在一起 ,粗心大意的小朋友看不到它,细心的小朋友可以找到它!如果找到它,它就和你成了好朋友. 2 (播放教材18页图片)四人一小组讨论，现在请你们来找找风,风在哪里?并说说：你是怎么知道风在这儿的？（板书：风在哪里？）

（师巡视了解学生讨论情况）

集体交流，指名学生说。

（预设：生：风姐姐藏在同学的头发和衣服那儿，因为那个小女孩的头发和衣服都被风吹起来了。

生：柳条被风吹动了，所以这儿有风。

生：这个小女孩闻到花香了，说明有风。

生：远处房子上的炊烟也被风吹弯了。

生：风筝飞起来了。……）

师：好！你们观察得可真仔细呀！风姐姐逃不过同学们的火眼金睛，她夸你们都是细心观察生活的孩子，

3 师问：除了这幅图上画的，你们还在哪里发现过“风娃娃”？学生自由回答。

观看视频，感受风。

小结:教室里，风把窗帘吹动了，风把门吹开了，同学们的头发吹起来了，红领巾飘起来了；操场上，旗杆上的国旗在飘动，小草在摆动；在家里，风铃响起来了，饭菜香味飘过来了。因为有风，云儿会飘；因为有风，树儿会摇；风在斜斜的雨丝中，风在波光粼粼的水面上，风在飘飘洒洒的雪花里，风在慢慢散去的浓雾里……天上有风，地上有风，我们身边也有风……风，无处不在啊!（板书

：凤无处不在）

活动二、和风儿一起玩

1.游戏“吹羽毛”

讲述：上了这么久的课，大家一定有些累了。下面，就让我们一起来做个游戏好不好？大家看，这是什么？（出示羽毛）。今天我们就来比一比哪个小组能使羽毛在空中呆的时间

最长。哎呀，这可难了，这么轻，又会随时掉下来，如果它很快地就掉下来的话，可就输了。这可怎么办啊！你们想请谁来帮忙呢？好，下面就请大家在组内说说你想怎样把风姐姐请出来和你一起玩这个游戏？（教师分发羽毛）看哪个小组讨论得最认真，风姐姐就最先把羽毛吹到那个小组去！

提出游戏规则：请每小组选派一名代表上来参加这个游戏。在游戏的过程中，你要利用一些方法使纸片尽量地晚掉下来，如果羽毛落地了，你就不能继续游戏了，请坐到小凳子上。我们看谁的纸片最晚掉下来！谁的本领最大！

师：为什么有的同学的羽毛高?有的同学的羽毛低? 这回知道风是什么了吧？风是一种流动的空气，所以你们既看不见又摸不着。板书：风是一种流动的空气）

3、我们还可以和风儿一起玩什么呢？学生自由回答。（板书：风车

风筝

纸飞机等）

三、风儿能帮助我们

师：风姐姐不但和我们做游戏，还为人类做了很多好事呢，大家来看一看（课件出示图片）

师：小朋友们，在平时的生活中，风姐姐还能为我们做什么事呢？

四人小组讨论，看哪组想得多。

小组讨论（乘凉、扇子、风能传蒲公英的种子，吹蜡烛、帮助燃烧、传播花粉、

开帆船等。）

师：讨论好了吗？哪一个小组来汇报、补充。

五、风儿的“脾气”

小朋友的想象力可真丰富，风姐姐给我们带来了幸福生活，不过，风姐姐有时也会发脾气，你在哪儿见过吗？（生谈）（板书：风儿的脾气）

老师这里有一段资料，请小朋友睁大眼睛，仔细看。

（课件展不有关沙尘暴，台风，龙卷风的资料，图片）

沙尘暴是一种恶劣的风沙天气。发生时，飞机、火车和汽车被迫停运；能够吹死种子和幼苗；打落瓜果和经济作物等等。台风会吹倒房屋，拔起大树，掀翻船只，造成人员伤亡。龙卷风过处，树木被齐刷刷拦腰折断。

师：你看到了什么？学生回答。（板书：沙尘暴 台风 龙卷风）

师：太可怕了，看到这里，想一想：难道这只是风姐姐的错吗？

（交流：让学生明白是乱砍树木造成的）

师：你准备怎么做？（只要我们保护好环境，风姐姐就不会发脾气了！）

师：只要爱护花草树木，保护环境，才能让风姐姐成为我们的好朋友，专为我们做好事。

相信有了小朋友们和我们人类的共同行动，风姐姐是能和我们永远做朋友的。

问题:遇到风儿发脾气，有沙尘暴，台风，龙卷风这样的灾害性天气,我们应该怎么办?学生回答（躲在家里不要外出，如果在外面尽快找到可以躲避的地方躲起来。）

六、拓展活动，布置任务：

1.课下继续寻找风。

2 想一想, 风的朋友有哪些? 3.准备好做小风车的工具和用品。