10.圈圈乐园课时教案

教学内容解析: 生活中的纸材很多,可以进行多种造型练习。教材以“圈”为媒介为学生提供了两种创作形式，（1）利用多个大小不同的纸圈组合拼摆，可以产生许多不同的新形象；（2）在纸圈内粘上一个形象，使它成为一个会滚动的玩具。这些创作形式丰富、有趣、会变、能玩，很好的将美术活动与游戏结合起来，容易激发学生学习的兴趣，实现寓教于乐的目的。

通过对本课的练习提高学生对纸材应用的能力，锻炼手部肌肉群的发展，提高学生手的精细制作能力。

跟据课本提供的不同的创作方式，分两课时进行教学。

教学目标：

1、

感受圆形，在造型活动中提高学生的夸张概括能力。

2、

通过纸工练习，培养学生动手能力和手的精细制作能力。

3、

激发学生的参与热情和对美术的学习兴趣，体验造型活动带来的乐趣。

教学方法：

通过故事激发学生积极性，进行方法渗透，在学生讨论开发想象力之后，进行活动，师生互评。

课时安排:2课时

第一课时：圈圈拼摆玩具

第一课时：圈圈滚动玩具

（我选取的是第二课时“圈圈滚动玩具”的制作教学）

教学重点：圈圈滚动玩具的制作

教学难点：把圈内的形象粘贴到纸圈上，并保持纸圈的圆形特征。

（教师示范和巡视指导相结合的方法来解决）

教具准备：圈圈玩具若干个，挂历纸，胶棒，剪子，蜡笔或水彩笔。

教学过程：

一、

故事激趣，引出本课教学

通过“龟兔赛跑”的小故事引出猜想:如果小兔子和蜗牛比赛的话谁会赢啊? 出示玩具图片蜗牛和小兔子,请学生想办法用什么方式来进行这场比赛?

(允许学生展开各种想象,最后引到把它们放到纸圈里用滚动的方法来进行这场比赛。) 把图片固定到纸圈中,请学生帮忙进行这场比赛。

（通过比赛让学生感到玩具好玩、有趣，也想做一个玩玩，激发学生学习制作的兴趣。）

引出本课课题—9、圈圈乐园—圈圈滚动玩具。

二、

玩中探索，动手制作

将示范作品发给每组学生，引导学生观察分析这些圈圈玩具是怎样设计制作的。玩一玩，体验一下设计的巧妙和情趣，找出在制作中应注意的问题。（每组作品中有一“带问题”玩具，在玩中比较，孩子们会发现问题，在比较中会找到解决问题的办法。培养学生的自主学习和探究的能力。）

教师示范制作过程，着重示范在前面遇到问题的解决办法，以提醒学生在制作中注意。

询问学生的制作思路，想做一个什么样的圈圈玩具？（鼓励学生要有自己的想法。）

学生动手制作，教师对每组学生活动巡视辅导，解决问题。（鼓励学生相互帮助。）

三、作品展评

学生作品完成后，教师引导大家一起参加“我的圈圈滚的远”的竞赛游戏。并在游戏中适时展开评价，采取自评、互评、师评相结合的形式。（自评，目的在于自我总结，自我激励。在评价中，教师要引导学生发现自己的长处和不足，增强创作的自信心。互评，以发现对方优点为主，使学生学会相互交流，并能正确对待他人的评价。教师的评价内容涉及情感与态

度，过程与方法，知识与技能等方面的内容。）

（在游戏中，孩子们充分感受到动手制作带来的乐趣，激发他们参与美术活动的热情。）