16.玩泥巴教案板书设计

小学美术冀美版一年级下册

第16课《玩泥巴》教学设计

东回舍镇

闫江丽

教学目标：

1、知识目标：了解泥工制作的基本方法和雕塑工具的简单运用，以及民间泥塑的基础知识。了解泥条和泥板的基本制作方法。

2、能力目标：通过玩泥巴的游戏活动，感受泥性，体验愉悦。

3、情感目标：让学生在愉悦的气氛中主动寻找、发现、创造、完善形象。从而培养学生的观察力、分析力、想象力，提高学生的审美能力。培养学生热爱大自然的情感。

学情分析：

我们是农村小学，泥土是孩子们从小熟悉且喜爱的玩具。本课是运用泥材及塑形手段，使学生在游戏活动中感受泥性，体验造型表现乐趣，表达自我情感及想象的学习领域。本课强调感受性、体验性和游戏性，把学与玩融为一体使学生通过本课的学习，能体验活动的乐趣，对泥产生一定的兴趣。

教学重点：

让学生感受、了解并初步认识雕塑泥的性能

, 掌握泥塑的基本技法与加工方法。掌握想要制作的形状、特征，使用泥土做成立体的形状。

教学难点：

对造型的细致塑造。培养学生的想象力、创造力和造型能力。

提高学生的审美

情趣与审美素养。

课前准备：泥、泥塑制作工具、课件（范作图片）。

过程与方法：以学生探究学习方式为主，让学生在愉悦的气氛中主动寻找、发现、创造、完善形象。

教学过程：

第一学时

一、激趣导入：

师：孩子们今天天气好不好？大家开不开心？老师悄悄问问大家连续上课累不累？想不想寻找乐趣放松一下呢？

师：（课件展示孩子们玩泥巴的场面）我们一边听音乐一边看看这些小伙伴在干啥呢（生：玩泥巴）看来大家还挺喜欢玩泥巴的，瞧！他们还创作了一些泥塑作品。你们想不想玩呢？（想）那今天我就陪大家一起来玩泥巴，大家说好不好？（好）

板书课题：玩泥巴。孩子们齐读：玩泥巴。

师：孩子们你们猜猜看这是什么

?"(泥

)" 想不想摸一摸

, 那就快排好队过来领泥巴，每人一块。

（通过给学生意外的惊喜吸引学生的兴趣

, 激发学生玩泥巴的愿望。）

二、探究新知：活动1

（一）泥的特点：

1、让学生自己随意摸、捏、闻

, 并感受泥性

, 使学生在强烈的

好奇谈出自己的感受。指导学生通过触摸、观察、嗅觉来感受泥性。

师：现在大家就伸出你的小手来感觉泥吧。

（１）、用手触摸有什么感觉？（软）

（２）、用鼻子闻有什么味道？（泥土气）

2、老师和大家一起摔、抓泥

, 观察泥的造型变化。变了吗？

（３）、用耳朵听泥土摔打的声音，感觉怎么样？（泥土很听话）

总结：泥的特点：容易改变；容易定型。（板书）

4、师：大家这么喜欢玩泥巴？？想一想，生活中泥巴的用途是什么？有哪些东西与泥巴有关，都在哪儿见过泥做的物品呢？

学生回答。

过渡：随着时代的发展，我们生活周围用泥的地方也越来越少，不过泥做的物品却成了艺术品。

（二）认识泥雕作品（师：接下来让我们一起来欣赏一下我们国家的传统艺术泥塑）

1、欣赏传统艺术：出示图片欣赏，让学生初步认识泥塑艺术，了解中国传统艺术的种类。大家说这些泥塑漂亮吗？

师：只要你喜欢动手，动脑，也会创造出漂亮的泥塑品。

过渡：现在大家是不是特别想玩泥吧，并创造属于自己的艺术品呢？

（三）不同的方法改变泥。（讲解泥巴的几种不同的造型方法）

1、师：谁能告诉老师玩泥巴最好的工具是什么？（手）对，玩泥巴最好的工具就是我们这双小手。那现在就用你们的一双巧手让听话的泥土变变形吧。比比看谁的办法最多。

（1）、生操作。

（2）展示，汇报，交流。

2、我们来看看这位小朋友用什么方法改变泥？（拍、切、礅、压）

（1）让大家动手用拍个饼、礅个立体图形。

教师出示几件范作，通过作品欣赏向学生讲解泥巴的几种不同的造型方法：（师：我们接着看他们又是在用什么方法改变泥？）

（2）借助它物法：压印。

a、生动手操作，印一印。

b、完成后和同伴交流下自己的印痕像什么？

C、展示有创意的作品。

（3）手捏法（师：还可以怎样改变？）

手捏

a、用泥将伸平的手包裹起来。

b、将手从泥中抽出。

C、展开联想。

学生通过联想

, 确定自己的基本形象。

（针对教师手中的泥进行多角度观察

, 确定基本形象。

教师演示简单的加工方法与过程。

）

D、深入造型

, 完成作品。

（学生运用学到的技法与自己的想象

, 在基本形象的基础上创作自己的作品。）

E、

教师个别辅导

, 帮助学生展开联想

, 进行艺术创作。

（3）泥条法

泥条

a、教师向学生讲解并示范泥条的制作方法，

b、教师组织玩游戏，比赛看谁做的泥条最长、最快、最好。

c、教师用搓好的泥条做一样东西给学生看。（蜗牛）

d、让学生根据自己的爱好来做东西，鼓励学生大胆探索，力求与众不同，可合作完成（教师巡回指导，播放轻音乐）

e、指导学生作业：

总结：改变泥的方法。（根据学生回答板书）

活动2【活动】动手操作

过渡：泥巴听话吗？你还能让听话的泥巴变成什么样好玩的东西吗？接下来就让我们用自己的这双巧手，尽情创造吧。让听话的泥吧做百变星君吧。

活动

3【练习】艺术品展示

1、让学生选择最喜欢的作品

, 并说明理由。

2、让作者介绍自己的作品。

三、小结

1、师生一起评析部分作业（优劣作业对比，指出注意点，以鼓励为主）模拟商品买卖，如果你去买泥塑作品，你愿买哪个？（表扬优作）那些没被卖掉的需要怎样改进。

2、指导学生整理现场，清洁卫生。

四、课后拓展

鼓励学生回去后再和父母一起将自己的作品美化。

五、板书设计：（画图展示）

课后反思

: 本课通过学生进行玩泥巴时的欢快场面、

玩法的探究、

佳作赏析等教学环节

, 向学生呈现出一种趣味性、探究性、主动性的学习过程、学习方式和教学思路。许多材料都可以成为艺术创作的媒材

, 以后的美术课上我会给同学们

创造更多玩的机会。

进一步激发学生学习美术的兴趣

, 使学生的艺术创作生活化。