5 风儿轻轻吹PPT及专用教学设计内容

《风儿轻轻吹》教学设计

教材分析：

本课是人教版《道德与法治》一年级下册第二单元《我和大自然》的第一课，旨在让学生发现风、感受风的存在，通过丰富多样的体验活动，让学生感受风和自己如影随形的密切关系，进而了解风的功能，认识不同级别的风，知道在风导致的极端天气中如何保护自己。

本课教学分为2课时

第一课时：《风儿在哪里》、《和风儿一起玩》

第二课时：《风儿能帮我们》、《风儿的“脾气”》

第一课时

学情分析：

一年级孩子生性活泼，喜欢与大自然亲密接触，在体验活动过程中，他们善于发现大自然的奥秘，因此，本课，我将主要以活动和游戏的形式来开展。

一、教学目的

1.通过“听一听”、“找一找”、“闻一闻”系列活动，让学生发现风、感受风的存在。

2.通过小实验，让学生初步了解风的形成是由于空气流动。

3.通过户外体验活动——“和风儿一起玩儿”，让学生感受大自然的美好，进而激发对大自然的热爱之情。

二、教学重难点

了解风的形成原因——空气流动。

三、课前准备

学生准备：

1.周末和家人一起去大自然找一找风儿在哪里。

2.一张长方形彩色手工纸

教师准备：

课件、教学短片、8个食品袋、一瓶香水、一把扇子

教学过程：

教学环节

课前暖身活动——“西瓜大

西瓜小”，教师活动

教学辅助

1

学生活动

师：可爱的孩子们，今天上播放欢快课之前，我们先来做一个热的背景音

活跃气氛，调动孩子们上课积极性。

身活动——“西瓜大

西瓜小”，让我们一起动起来！

师：活动规则是这样的，当我说“西瓜大”时，你们就这样做（老师比小西瓜手势），当我说“西瓜小”时，你们就要这样做（老师比大西瓜手势）。明白了吗？

师：那我们就开始了哦！

（教师根据实际情况加快速度，调整节奏）

乐

生：明白了！

一、“听一听”活动导师：刚才的热身活动，孩子

入

激趣，引出主题

们都活动开了，都玩的挺高

兴。接下来，我将带着大家

一起进入今天更好玩儿的课堂。准备好了吗？

生：准备好了！

师：听！这是什么声音啊？

谁来告诉我呢？

PPT播放风的声音

生：听起来好像是风的声音呢，呼啦啦的……

生七嘴八舌

师：孩子们，你们觉得是什

么声音呢？

师：哇塞！确实是风的声音PPT播放呢！今天，我们就一起走进风的图片

风的世界，去感受它，触摸它，去和风儿一起玩一玩吧！

（板书：风儿轻轻吹）

2

二、活动——“找一找”

通过用眼睛去找一找风儿在哪里，进而感师：请你们仔细观察这幅图，找一找风儿藏在哪里呢？

（生反馈时，教师及时点PPT出示教材主题图片

生反馈

小女孩的飘带、头发、裙子等

风筝、小朋友吹的泡泡、小朋友玩的纸飞机

河边的花草、水波纹、

生1：升国旗的时候，国旗迎着风飘扬在空中

生2：秋天到了，黄色的树叶被风儿刮掉了

生3：我家窗台上挂的风铃被风儿吹得叮当作响。

生4：玩风车的时候，风车被风吹得转起来

……

生：我找到了，好香啊！

受到风儿无处不在。

评，可适当问询原因，并对学生回答进行归类：1.身上的物品 2.玩的乐趣）

师：你们还在哪里发现到过风儿呢？谁来说一说？

师：我们可以用亮眼睛找到风儿，我们还可以通过鼻子闻一闻找到风儿（教师在教室前面喷香水，并且用扇子扇），你们闻到风儿了吗？

师：原来风儿就藏在我们身边啊！时刻都在和我们玩耍，给我们带来一些小惊喜，让我们的生活变得更加有趣、美好。

三、小实验

师：那你们知道风是怎么形PPT出示生窃窃私语

3

了解风的形成原因——空气流动

成的吗？

知道的孩子来说一说吧！

问题图

生说

（教师根据学生回答，及时

点评）

师：关于风形成的原因，接

下来，我们来做一个小实验。

PPT出示实验要求、

步骤

学生做实验

学生小组讨论交流

生1：当我把袋子里的空气往外面挤压，空气从塑料袋里跑出来，我就感觉到有风。

生2：我觉得空气从袋子里出来就有风。

师：接下来，同桌合作一起

做实验，讨论交流风儿形成

得原因。

（教师巡视指导）

师：哪个孩子来说一说？

师：刚才同学们说的很好，

有道理，接下来，郝老师总

结一下：风是空气流动引起PPT出示的的一种自然现象，空气的原因

流动就形成了风。

（教师可以随意抽学生感受风，教师用扇子致使空气流动，再请学生说风形成的4

原因。）

四、课堂小结

回顾本课所学

师：通过刚才的学习，你们

有怎样的收获呢？

五、制作纸飞机，开展户外活动

感受大自然的美好，激发对大自然的热爱之情

师：接下来，我们就要一起PPT展示到操场去感受一下和风儿一起玩的乐趣！

做纸飞机的方法

学生做纸飞机

学生反馈本课所学

首先，我们先来学做纸飞机

师组织学生排队到操场自

由活动，感受由于风促使纸PPT出示飞机飞起来的喜悦。

板书：

我们和风儿一起玩儿

风儿在哪里？ 风儿无处不在 快乐

空气流动

活动要求

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