11 别伤着自己优质课一等奖教案

（人教版）一年级上册道德与法治

《别伤着自己》教学设计

花都区花东镇联安小学 郑晓丹

一、课标解读

教学内容解析

本课是（人教版）一年级上册道德与法治第三单元“家中的安全与健康”中第十一课时《别伤着自己》主题。在这一单元中，书本的案例非常贴近生活，学生结合日常生活中的熟悉场景，在教师的引导下，通过实践活动、案例重演等方式参与其中，积累生活常识以及安全知识，也提高安全防范的意识。根据一年级学生的心理特点与认知程度来看，6-7岁的他们缺乏生活经验和自我保护意识，缺乏对意外伤害严重性的认识。所以我们先列举生活相关常见的安全行为，然后再让学生去试误学习，说出自我认识当中哪些是安全哪些是危险行为，接着教师给予正确的评价以及纠正。再跟着就进行情景模拟，通过图片以及活动游戏，指导学生了解一些常用的医药知识，学习小伤口的处理办法。最后师生一起总结得出解决办法以及防范方式。这一过程中，引导学生运用表演、体验、讨论交流等方法，主动参与学习。

二、学情分析

本教材的对象是一年级的新生，一年级的小学生活泼好动，好奇心强，但是辨别能力差。加上长期受到家长的过度保护，学生缺乏自我保护的常识。更有甚者，在日常的家庭生活里面，大部分家长都是在外奔波谋生计，很少在家陪伴学生，经常把学生一个人放在家里。所以，通过课堂上的学习，可以初步了解生活中的意外伤害，并基本掌握意外伤害的解决办法。

三、教学目标

1、初步了解日常生活中的意外伤害，懂得去远离危险。

2、学习一些意外伤害的处理方法，提高自我保护的能力。

3、能遇到问题先寻求帮助；独立生活的时候懂得去积极想办法解决。

四、教学重难点

重点：了解日常生活中的意外伤害，学习一些意外伤害的处理方法。

1

难点：能让学生意识到危险时时处处存在，学会事事处处小心。

五、活动准备

教师：

1、课件、视频。

2、小狗、小东的头饰。 六、课时安排

1课时

七、教学过程预设：

活动环节

教师活动预设

丁》引出课题。

师：图图是个好哥哥吗？你有没有在家里受过伤？受伤时痛不痛? 学生活动预设

活动设计意图

１、播放视频《大耳朵图图照看小豆通过对视频的观【设计意图】： 看，一来可以吸由深受学生们喜爱引学生的注意的动画片《大耳朵的力，二则以课题图图》导入马上就吸相关的视频来揭引了孩子们的眼球。的兴趣。

一、创设示本课的主题。

提高学生对这话题情境。

四人小组讨论一下在家受伤的经历，并说说是怎么处理的。

今天我们一起来学习怎样去保护自己——《别伤着自己》。板书课题并带读。

1.过渡：家是我们每个人的“安全避每个小组的学生【设计意图】： 风港”，可是，同学们，在家里也可都纷纷把他们讨能发生一些危险的事。

来、发言。

二、走走2.打开课本第44页、45页。我们一迷宫棋，起走一走迷宫棋，他们的做法是否安找找家里全? 的不安全

3.学生4人小组活动，走一走家里的迷宫棋，完成学习单上的问题。

预设问题：图中的小朋友在家里干什

2 学生对于穿越感兴趣，能积极地激发学生参与到讨论中去的热情与兴趣。

论的结果展示出迷宫的游戏都非常

么?他(她)是怎么做的?这样的做法安全吗?容易发生什么危险?如果你认为他(她)的做法不够安全，给他(她)提提建议，帮帮他(她)。教材内容提示：(1)我对妈妈的化妆品特别感兴趣。 (2)药瓶里的药好像我吃过的糖豆，会是什么味道呢? (3)我也要做一个漂亮的剪纸，用什么样的剪刀? (4)我的手洗干净了，插座能动吗? (5)我和弟弟玩捉迷藏，我藏在柜子里，他肯定找不到。 (6)书架上的书太高了，我够不到，怎么办。 (7)我不小心把玻璃杯打碎了，我想把碎玻璃捡起来。

4.你在迷宫棋当中学到了哪些避免危险的好办法?假如你也在家里遇到这些同学的事情，怎么做才安全呢? 5.我们为什么要向大人求助?还有哪些事情可以寻求大人的帮助? 6.学生讨论，说说防范意外伤害的基本方法。

(1)面对大人专用的或自己不了解的物品时，……

(2)在家里做手工时，……

(3)使用家用电器时，……

3

(4)在家里玩游戏时，……

(5)使用高处的物品时，……

(6)不小心打碎东西时……

7.家中还有可能发生哪些危险?怎样做才安全呢?

8.在书中的留白处画一画，和同伴说一说，这样是否安全。

9.教师拿起一些学生画的画画进行投影、评价与点评。

小结：在家里面，如果遇到困难了，先找家人来帮忙解决；如果自己独自在家，那么就想办法保证安全，独立去解决。

过渡：在家里有很多的危险的事情。扮演情景剧，给【设计意图】：

其实，很多危险的事件都是可以避免学生再现了一个在课堂上引导学生的，我们可以远离的。请观赏一下情活灵活现的现“过真生活”，学生景剧《危险是怎么发生的》，思考一场。

下，为什么剧中的主人公会受伤的。

只有在他们能感受到的、观察到的、正在过的生活基础上，才能过更有意义的生活。只有真正走向生活，才会使学生受到真教育

三、说说1. 演一演

家里的危东东的家里有一只可爱的小狗，有一险事儿

天东东经过小狗的小房子。他看到小狗摇摇尾巴，于是就想跟它玩。小狗正在睡觉，东东扑过去，摸摸小狗的头，把小狗弄醒了。小狗汪汪地叫。小东还扯小狗的尾巴，小狗很痛，于是就咬了东东一口。

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2. 情境中的小东同学被小狗咬了，

同学思考一下，还有哪些行为也可能伤害到自己呢？同学们，每天放学回到家里，你们都做些什么事情?是不是因为不小心而受过伤呢?受伤的经过是怎样的?当时自己有什么感觉?

3.学生四人小组交流。

4.教师请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。

小结：同学们，我们生活在温暖舒适的家里，如果不小心，也会让自己发生危险的状况。

过渡：刚才剧中的小东被小狗咬了，1、学生观察。

流了血。如果你是受伤的东东，你会2、学生交流。

怎么做？

办。

1.四人小组讨论一下，东东应该怎么行为。

【设计意图】： 1、游戏是小朋友们游戏开头，激发了学3、学生评述这些喜闻乐见的形式，以4、让学生回顾家生的学习的兴趣。同2．PPT图片展示出恰当的处理方法。庭里面的安全方时，整堂课也可以看（1）受伤了第一时间要告诉大人。

面知识内容，增成是让学生完成一四、受伤（2）先用肥皂水洗一下，立即去注强在家里也是处个活动任务——下处有危险的意棋，从知道游戏规则了怎么射狂犬疫苗。

识。

到深入地理解游戏办。

3、

生活中还有很多会让我们受伤

的地方。如果不幸受伤了，应该怎么做呢？

（课件出示摔碎杯子，被玻璃扎伤了，应该用止血贴粘住。课件还出示出可以使用止血贴的情况）

老师恰当补充，除了家里会出现不小

5 内容再到从玩游戏

中进行体会，让学生在“玩中学”。

2、让学生再现刚才做过的游戏活动并做出总结，了解他们对本课的理解及内

心被开水烫到要用冷水冲洗以外，还有的一些安全知识。

过渡：我们看了很多在家受伤流血的

理方法。接下来，我们编成了安全童一记。

谣。一起来读一下。

谣，学生读一读，记一记。

1、教师出示“家庭安全我知道”的童

大人物品大人用，小孩好奇勿轻动。

手湿不摸电开关，时刻小心电老虎。

剪刀锋利不乱放，使用工具手指忙。

玻璃制品轻拿放，万一碎了防割伤。

化程度。

【设计意图】：

忙得不亦乐乎。使学生在教师精心设计的教学活动中，体验不断丰富，思考不断深入，认识逐步加深，

不安全情况，也学习了相关的安全处学生读一读、记学生游戏、讨论……五、拉手不藏柜，易窒息;不登高，不摔伤。

行动，畅遇到问题会求助，家长帮忙最得当。

谈收获。

2、总结：我们都爱自己温暖、舒适

的家，但是在家里也藏着一些危险，

通过今天这节课的学习，我们找到了

一些家庭生活安全隐患，知道了一些

防范意外伤害的方法。希望同学们在

家庭生活中多观察，在做一件事情之

间先想一想：我这样做安全吗?养成

安全生活的好习惯，防止自己受伤。

课堂延伸拓展：(一)小朋友跟爸爸妈课后拓展作业

【设计意图】

教师学生的生活经验和感知作为教学的出发点，活用教材，打开教学与学生生活之间的通六、在家里也要牢记安全第一。

妈一起合作玩“走迷宫”，看看谁最

快到终点。

察家里还存在哪些不安全的地方，告诉你爸爸妈妈，给学校的同学仔们提

（二）“我来提个醒”同学们细心观

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个醒。

道。并注意有效地利用课程资源，补充一些现实生活中“活”的教材，使教学内容更贴近学生的生活。

八、板书设计

注：

花都区小学品德一年级教学设计评比要求如下：1、按局发的样例要求教学设计竞赛。2、纸质文档于15周五前每校上交2份到花东教育指导中心陈老师处。谢谢

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