新疆好优秀教学设计内容

《新疆好》教案

合川区久长街小学 张田

一、教学目标：

1、让学生通过学习新疆风味的歌曲《库尔班大叔喜洋洋》，了解新疆的风土人情，体会新疆音乐的特点和魅力。

2、让学生能通顺、流畅的演唱歌曲《库尔班大叔喜洋洋》，了解下滑音，并唱准下滑音。

3、让学生能跟着音乐跳一跳新疆的舞蹈。

二、教学重、难点

1、用愉快的歌声，准确、通顺的演唱歌曲《库尔班大叔喜洋洋》

2、带动所有的学生一起跳起新疆舞，了解我们美丽的新疆。

三、教学准备

课件、钢琴

四、教学过程：

（播放音乐）

孩子们，首先让我们跟着音乐跳起来吧！！

（带领学生做律动）

谈话：“孩子们，你们知道我们刚才跳的是什么地方的舞蹈么？（新疆）说起新疆，你知道新疆的在哪里么？

它都有些什么特产呢？？”

（学生举手回答，抽问三位同学）

谈话：“嗯，还有好多小朋友知道。下面，就让我们乘着音乐的翅膀，跟着老师一起走近新疆，欣赏欣赏那里的

美丽风光吧！”

（播放幻灯，将伴奏声音调小）

讲解：“新疆位于我国的大西北，是一片神奇而美丽的土地。那里有巍峨壮丽的雪山，有宽广无边的草原，有茂密的

森林，有清澈的湖泊。也有茫茫的沙漠戈壁，一条长长的丝绸之路穿过这里，留下许多动人的传说。小朋友熟悉的西游记

里，唐僧取经路过的那座火焰山，就在新疆。新疆的特产可多了，又大又圆的哈密瓜，又香又甜的葡萄，每样都让人赞不绝

口。新疆聚居着众多的少数民族，有维吾尔族，哈萨克族等等，他们长得可漂亮了，而且个个能歌善舞，从几岁的小朋友，到

白胡子的老爷爷，能说话的，就能唱歌；能走路的，就能跳舞，他们天天都生活在音乐的海洋里，用歌声和舞蹈表达着对家乡

的热爱对生活的热爱。新疆真是个好地方啊！”

谈话：“怎么样？新疆美不美？你们喜欢新疆吗？你们愿意跟新疆的少数民族同胞交朋友吗？

今天，老师就要带小朋友认识

一位新疆大叔，他的名字叫库尔班，他长着翘翘的小胡子，牵着毛驴走来了！我们来听听他对我们说了什么。”

（播放幻灯，出示库尔班大叔及配音）

“HI，小朋友们好，我是。。。。。你能听出我毛驴蹄声的节奏么？”

谈话：“来，我们一起来听一听。”

（播放节奏）

带领学生模仿节奏

谈话：“我们来看看这条节奏是怎么样的？”

（出示节奏）

谈话：“小朋友自己认一认，这条节奏该怎么读呢？”

（给一分钟让学生自己认读）

谈话：“我们再来听一听！”

（第二次播放节奏）

带领学生齐读，读到了就好，读不到老师再示范一次，纠正。

谈话：“嗯，读得不错。下边我们用“来”这个字，将这条节奏读一读！”

（读一遍）

谈话：“嗯，老师还能把这一句配上音乐唱出来呢！”

（弹琴范唱这一句）

谈话：“小朋友，你们能唱唱么？”

（弹琴，学生唱这一句，必要是唱两遍）

谈话：“嗯！真能干，你们听，库尔班大叔要表扬你们了！”

（播放库尔班大叔配音）

“。。。。你们愿意跟我一起去赶集吗？”

谈话：“那，让我们一起跟着库尔班大叔出发吧！请小朋友安静的欣赏这首好听的歌儿，《库尔班大叔喜洋洋》”

（播放歌曲，学生安静欣赏，站在旁边要自然）

听完之后，谈话：“孩子们，这首歌讲了可爱的库尔班大叔，高高兴兴去赶集，再驮着想要的东西心满意足的回来，你体会到库尔班大叔什么样的心情？

（高兴）你觉得库尔班大叔的生活过得怎么样？？（幸福又快乐）所以，他高兴得一路走一路唱，歌声满天扬。小朋友注意看到歌谱上，这里和这里，有

一个什么记号？（反复记号）表示，这两个记号中间的部分，我们要唱两次。下面，让我们用一个音“LU”，跟老师说“LU”，小嘴巴要圆起来，身体坐直，

发音“LU”，让我们用这个音，将这首歌曲来模唱一遍。”

（弹琴，学生模唱，两段一起）

完成后，谈话：“小朋友观察一下，歌谱上，这里，有一个1，这里有一个2，是什么意思？这里表示是第一段的结尾，这里表示第二段的结尾，第二段的结尾就

比第一段多了一个长音，听老师唱。（演唱第二段结尾）请小朋友来试试！（老师指着，学生唱）嗯，对了。那，再请小朋友观察，歌谱这里有一个小小的记号，是什么意思？听老师唱。”唱完之后：“对了，这个记号叫下滑音，唱到这个音我们要向下滑。请小朋友来试试。”

谈话：“嗯，对了。下面，让我们再用LU这个音，将这首歌模唱一遍，身体坐直，小嘴巴圆起来，带着微笑的表情，眼睛看着歌谱。”

（老师弹琴，第二遍模唱）

谈话：“嗯！小朋友唱得真不错！！下面，让我们来看看歌词，听老师读一读歌词第一段的

前半部分。”

（老师有节奏的读歌词第一段）

谈话：“老师请小朋友来读第二段的前半部分。”

（学生按节奏读歌词第二段，老师纠正节奏不正确的地方）

谈话：“接下来，让我们把歌词轻轻的唱出来吧！”

（弹琴，学生轻声演唱歌词第一段，长音部分看情况而定，唱得了就唱，唱不了的，停下来，老师教唱。）

多花点时间处理第一段，然后再谈话：“下面我们一起唱唱第二段”

谈话：“孩子们，唱了这首歌，你体会到了歌中的库尔班大叔的心情了吗？他是什么样的心情啊？（高兴，喜悦）他为什么这么高兴这么喜悦呢？（学生自由回答）

下面，就让我们带着这样的心情，将这首歌完整的演唱一遍吧！”

（弹奏，学生完整的演唱这首歌曲）

谈话：“嗯，小朋友们的歌声真是动听！老师想和小朋友们做一个歌词接龙的游戏，第一段，老师领唱，唱歌曲的前半部分，你们唱后半部分，最后再合起来。第二段，请

女同学来领唱前半部分，后面大家再合起来唱，好不好？”

（播放歌曲伴奏，分组演唱）

谈话：“新疆真是个好地方啊！！勤劳善良的新疆人民世世代代生活在这片美丽的土地，用他们的歌声和舞蹈表达着他们对家乡的热爱，下面让我们一起来这首发自他们内

心的赞歌《我们新疆好地方》”

（播放歌曲，学生一边看画面，一边欣赏）

谈话：“这首歌好听么？听了之后，你对新疆有什么进一步的感受吗？”

（请学生回答，觉得新疆真是美极了）

谈话：“是的，新疆景美，人美，歌儿动听，舞蹈也很好看呢！下面，老师就教小朋友跳跳新疆舞，好不好？”

（请学生站起来，教动作）

谈话：“好，下面就让我们跟着这优美的歌声，一起唱起来，跳起来吧！！！”

（播放歌曲《我们新疆好地方》，带领学生一起跳新疆舞）

结束语：“孩子们，今天我们跟着有趣的库尔班大叔走进了新疆，你们喜欢新疆吗？嗯，那就让我们带着对新疆的喜爱，共同祝福新疆越来越美好！”