卖报歌优质课教学设计

第四课

《音乐家聂耳》

教学目标：

1、能了解《卖报歌》的创作背景，以及聂耳的生平。

2、能学会歌曲，并有感情地演唱。

3、能积极参与与听赏，并从中感受到乐趣。

教学重点、难点：

了解作者创作的时代背景，并能分段落使用不同的情感来演唱。

教学课时：一课时

教具准备：

多媒体课件、自制小道具

教学过程：

一、播放《国歌》导入。

师：刚才我们听到的是一首什么歌曲？它的作者是谁？

生：……

师：对，是音乐家聂耳，课前让同学们搜集了解了有关聂耳的作品名称和他的故事，现在谁来为大家讲一讲。

（生相互交流、展示收集的有关资料）教师讲解整理的资料，介绍聂耳生平和主要作品，以及一些作品是在怎样的情况下写出来的。如《义勇军进行曲》、《开矿歌》等。

二、学习歌曲《卖报歌》

音乐故事《小毛头与卖报歌》，教师讲述，播放《卖报歌》导入。

师：刚才我们听到的是一首什么歌曲？

1、聆听歌曲

师：这首歌对大家来说肯定不陌生，是一首很受大家喜欢的儿童歌曲。

2、跟唱歌曲

课件播放画面，学生轻声跟唱。

3、学习旋律

学生随乐唱谱，并用分组接龙的方法熟悉旋律。教师随时纠错，找出相同和不同的地方。

4、学唱歌词：男女生分组，分段学唱。

5、演唱处理

师：这首歌要用怎样的声音才能唱出报童对光明的向往和对悲惨生活的控诉？

生：讨论

师：归纳：第一段是描述，用均匀的速度，明亮、活泼的声音演唱。第二段三段带有伤心及向往的情绪，二段最后一句速度放慢，三段最后一句要肯定，并且加快速度。

师：同学们学会这首歌了，你们能不能为小毛头卖报编一些逼真的动作呢？（生随乐表现）

师：同学们表现的真不错。我们带上感情完整演唱一遍。

三、听赏《金蛇狂舞》

师：聂耳叔叔不但写了这些反应穷苦人民生活的歌曲，还写了很多爱国的歌曲和一些民乐合奏，今天我们就来欣赏其中的一首。

（播放歌曲）学生随乐进行龙舟比赛的情景表演。

作品归纳总结：乐曲展现的是欢庆的场面，像过年过节办喜事，人民正沉浸在热闹的气氛当中。同学们想象力非常丰富，这首乐曲描绘的是我国江南一带人们在欢庆端午节时赛龙舟的场面，曲名叫《金蛇狂舞》。

师：请同学们看看金蛇指的是什么？（江面比赛的龙舟）

师：狂舞指的又是什么？（龙舟队争先恐后竞赛的场面）

师：这首乐曲的速度是怎样的？（很快）

四、小结

师：今天的音乐课同学们都有什么收获呀？

生：（畅谈）

师：同学们说的都很好，通过学习《卖报歌》和聆听欢快的《金蛇狂舞》，我们共同感受了聂耳叔叔音乐作品的风格。有机会我们再共赏他更多的作品。

板书设计：

卖报歌

小毛头的故事

演唱情绪：1、讲述2、伤心3、坚定

教学反思：

本课从《卖报歌》出发，引导学生收集和欣赏聂耳的有关作品，使他们感受不同年代作品所表达的不同情感。同学们通过欣赏中国民族音乐，能够了解和热爱祖国的音乐文化，有助于培养学生的爱国主义情感。

首先，老师和同学共同收集关于聂耳的资料，他的代表作及当时的历史情景，这是一个探究学习活动，目的是使学生能够积极、主动地参与到教学中来，更好地理解本课所选择的音乐作品。其次，在如何演唱才能表达歌曲的感情中，我根据三段歌词的含义所描绘的三幅画，要求学生用恰当的唱法表达三段歌词所包含的不同情感，也是探究学习活动。在这一活动中，学生通过听、讲、看、想能用强弱，描述性的词语等分析歌曲，并用自己的声音表达出不同的情感。

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