5 风儿轻轻吹多媒体教案及点评

《风儿轻轻吹》教学设计

教学目标：

1.感受风的不同特征，初步知道风产生于空气的流动。

2.观察与风有关的一些生活现象，了解并体会风给人们的生活带来的作用。

3.通过玩与风有关的游戏，感受风带来的快乐，激发学生热爱大自然的情感。

教学重点：了解风在生活中的作用，认识风的不同。

教学难点：人们对风的利用，及培养热爱大自然的情感。

教具准备：

羽毛、风车、多媒体课件（有关风的图片、影像、资料）、蜡、打火机

教学过程：

一． 游戏导入，引入主题——吹羽毛

1．师：同学们，你们喜欢做游戏吗？大请看，这是什么？（羽毛）对，这是根羽毛，老师想请两位同学来比赛，看看谁能使羽毛在空中待的时间最长，让羽毛最晚掉下来，谁愿意来试一试。

2．请两位学生上台比赛。

3．师：同学们，刚才的比赛中是什么让羽毛在空中飞来飞去的？（风）对，这就是风。今天，老师把风娃娃请到了我们的教室，让他和我们一起学习，一起游戏，好不好？（好）这节课我们一起学习《风儿轻轻吹》。（板书课题）

（设计意图：游戏是儿童喜欢的学习方法，以吹羽毛的游戏展开教学，带有“玩”的色彩，引出本课的学习内容，既培养了学生的情趣，又让学生从中体验乐趣，学习知识。）

二． 感受风，发现风。

1．师：风娃娃天天和我们在一起，但风娃娃可喜欢捉迷藏了，粗心大意的小朋友看不见它，只有细心肯动脑筋的小朋友才可以找到

它。请看这张图片，小朋友，你们能从中找到风娃娃在哪吗？

2.师：同学们真聪明，观察得真仔细。你们还在哪里发现过风呢？你们还能在教室里、校园里、生活中找到风娃娃的身影吗？（想一想，在教室里、操场上、生活中，当你看到，感觉到什么情况时，说明风娃娃来了？）好，请同学们先在小组里说一说，一起找找风娃娃吧！【出1（1）小组交流 （2）集体交流，指名学生说。

学生汇报交流

师：同学们真了不起。风娃娃决定带我们一起到大自然中去感受风。（用课件让学生欣赏风，出示展现风的图片）

小结：同学们说得真好，因为有风，云儿会飘；因为有风，树儿会摇；（播放课件）因为有风，五星红旗才会高高地飘扬在空中;因为有风，风铃才会响起清脆悦耳的歌声；秋天，风儿在那飘落的片片黄叶上；冬天，风儿和那漫天飞舞的雪花一起玩耍嬉戏；风在斜斜的雨丝中，风在波光粼粼的水面上，风在慢慢散去的浓雾里，风儿在朵朵飘动的白云间……天上有风，地上有风，我们身边也有风……风，无处不在啊!2·(（板书：风儿无处不在 (设计意图：本环节充分利用教材资源，让学生在图中找“风”，加深学生对的“风”的感知。通过集体交流，使学生有机会表达自己对的“风”的感受，分享交流，锻炼口头表达能力。)2教育网

三、探究风的成因。

1、师：那风是怎么形成的呢？看，这是什么？师出示2个风车，哪位同学能让它转起来，请2位同学上台，比比看谁的风车最先转起来，而且转得快！谁就是胜利者。

师：风车为什么能转起来呢？（因为有风）

2、小结：对了，就是因为有风，风车才转起来，在同学们身边到处都充满了空气，刚才同学使劲吹，用力跑，空气也跟着同学们动起来了，这样就形成了风。所以说风就是天天和我们在一起的空气，空气动一动一转身就变成了风。

请同学们齐读一下这句话：风是由空气流动引起的一种自然现象，

空气的流动就形成了风。

3、同学们，跟老师做一个扇风的动作，感觉到风了吗？风吹在脸上是什么感觉？

（设计意图：一年级学生的认知水平尚在发展中，对风产生于空气的流动理解起来较难。教学中以转风车的游戏，帮助学生理解空气流动产生风的原理，使教学更具形象化。）

四、风与我们的生活

师：风不仅能给我们带来凉爽，它还有很大的用途呢，人们可以利用风做很多事情，那在生活中，风能为我们做些什么事呢？

1.

四人小组讨论。

2. 小组汇报。

师：风能传蒲公英的种子，吹蜡烛、帮助燃烧如引风机、传播花粉、开帆船等。风还可以调节大气的温度。风可以净化空气，将污染的空气扩散。风引起空气流动带来降水、降雪。

五、制造风。

师：风的用途这么大，于是人们开始利用一些工具制造风了，比如吹风机，引风机，电风扇等等。同学们，你们想不想制造风，跟风娃娃一起玩游戏呢？你们看看这是什么？（出示蜡烛，并点燃）现在，风娃娃想考考你啦！谁能自己动手制造风，使燃烧的蜡烛熄灭？注意了你可心用你身上的任何一个器官，任何一件东西，做任何一个动作来制造风，也可以用教室里的东西，我们比比看，谁的方法和别人的不一样，谁的方法最特别。学生上台演示方法

（设计意图：通过制造风，不仅能让学生体验制造风的快乐，而且也培养了学生的发散思维。）

六、风儿的“脾气”

1、师：小朋友，风确实可以为我们做很多事情，给我们带来许多愉快和便利，不过有时风也会发脾气，当它发脾气的时候，也会给我们带来麻烦，甚至灾难！请看：

（课件展示有关沙尘暴、台风、龙卷风的图片）·n·j·y

2、师：风发起脾气来太可怕了，看到这里，想一想：难道这只是风娃娃的错吗？（交流：让学生明白是人们乱砍树木不爱护环境造成的。）我们应该怎么做？

3、师：那如果我们真遇到风儿“生气”了这些现象时，我们应该怎么办呢？（生答，后播放视频）

（设计意图：让学生通过观看视频片段，更直观、更形象地了解不同的风，深切感知风的威力，提高安全意识。同时，让学生通过讨论提高探究能力和合作能力。）【

七、课堂小结

师：同学们，通过这节课的学习，我们对风有了一个初步的了解，知道了风既可以为我们人类服务，也可能会给我们带来灾害，但科技无止境，只要我们继续努力，加强对风能的开发和利用，就一定会给我们带来无尽的财富。让我们借助新时代的东风，扬起智慧的风帆，驶向成功的彼岸吧！【来源：21cnj*y.co*m】

八、作业

1. 课下继续寻找风，并把它画下来。

2. 准备好做小风车的工具和用品

板书设计

风儿轻轻吹

风的特点 风无处不在

乘 凉 晾干衣服

风能帮我们 使船行驶 风力发电

传播花粉和种子