演唱 其多列课件配套优秀公开课教案设计

教学目标

1. 能够整齐地演唱和背唱歌曲《其多列》，学习用歌声及动作表达出歌曲中活泼、欢快的情绪。

2. 复习歌曲《苗家儿童庆丰收》《云》《柳树姑娘》，体会对比出它们和《其多列》这首歌曲的不同情绪。

教学重、难点

1. 学唱歌曲，体验、感受哈尼族民歌的音调特点。

2. 学唱并背唱歌曲。

教学过程(一份供任课教师参考的完整教案) 一、创设情景

学生随着歌曲《大地飞歌》的音乐做律动进教室。

（教师以民族村的导游出现，邀请大家欢歌齐舞。）

二、新课导入

1. 举行班级“小小民歌节”，大家齐来唱民歌。 2. 导游带领大家走进哈尼族，了解哈尼族概况和节庆。

三、《其多列》歌曲学习

1. 节奏练习：游戏“勇闯小人国”。

教师出示两组小人图（走；跑跑），先让学生按图依次读准确，然后以“节奏接龙”的游戏形式进行比赛，要求能看着出示的小人图，按着音乐节拍准确无误地念一遍。

2. 熟悉歌词：游戏“冰糖葫芦串”。

教师把歌曲中的每段歌词分成四个短句，然后分发到三组当中去，让学生在最短的时间里把分散的短句拼凑成完整的句子，然后读一读。

3. 听一听，初步感受歌曲。（教师播放歌曲《其多列》）

4. 唱一唱，熟悉歌曲旋律。

① 学生轻声跟伴奏音乐哼唱旋律。

② 学生演唱歌词。

5. 复习已学歌曲《苗家儿童庆丰收》

《云》

《柳树姑娘》。

6. 选一选，哪一朵花应该插在哪一个花瓶。

学生选择，并在课本上完成。

7. 歌曲情绪处理。

为歌曲选择适当的情绪演唱。

（教师先用两种不同的情绪演唱歌曲《其多列》第一段歌词，让学生进行对比，然后出示实物，画面出现两个花瓶，花瓶里插着不同颜色的花，一个是插着颜色鲜艳的红花（欢快），一个是插着清新淡雅的青竹（抒情），让学生自己选择歌曲情绪相应的花瓶。）

8. 全班随歌曲《其多列》伴奏用欢快的情绪唱。

四、《其多列》表演唱

1. 出示课件介绍哈尼族图片。

请学生模仿一两个哈尼族舞蹈动作，教师做适当指导。

2. 分小组讨论编排节目，以歌舞的形式表演《其多列》。

3. 各小组展示，学生、教师进行评价。

五、欣赏弹拨乐合奏《送我一枝玫瑰花》

1. 初次聆听弹拨乐合奏《送我一枝玫瑰花》，感受音乐旋律特点。

师：同学们欣赏一首西北地区少数民族的音乐作品，请你听一听，它是哪个地区的音乐作品? 生：是新疆地区的音乐作品。

师：这首音乐作品的情绪是怎样的?请你一边听，一边做出符合音乐情绪的动作。

生：歌曲的情绪是欢快的。

学生一边听音乐，一边可以轻轻晃头或身体，还可以做轻轻拍手等简单的肢体律动。

2. 教师简介新疆维吾尔族概况。 3. 再次聆听弹《送我一枝玫瑰花》，教师带领学生做律动。进一步体验音乐的情绪。

师：这首音乐作品的旋律欢快活泼极具动感，你们跟着老师来学几个新疆舞蹈动作。

教师示范，学生跟随教师做踏点步、侧点步、手挽花、动脖子等动作。

六、课堂小结

结束语：让我们一起跳出欢快的舞步，结束今天的欣赏学习。