妈妈的爱教案和课堂实录

一、教学目标：

1、会认读报10个生字，会写成8个生字，把字写好。

2、正确、流利地朗读课文，并且会背诵课文。

3、理解重点词句，仿写诗句。

二．教学重难点：

1．会认读报10个生字，会写成8个生字，把字写好。

2．正确、流利地朗读课文。

三．

教学过程：

（一）

说说生活中妈妈关爱你的的小事。

（二）

初读课文，识字、写字。

1．

学生自读，随文识字。

2.让学生用自己喜欢的方式识记生字。

3.抽读学生读课文，其他学生平读课文

4. 教师以“开火车”的形式抽查小组同学的识字情况。

5. 以“同桌互读”的形式检查每一个学生的读文情况，看字音是否正确。

（三）再读课文，整体感知：

1、指名读课文，其他学生边读边想这篇课文主要讲什么？

2、自己读，再思考这个问题。

3、集体交流，交流时，让学生初步了解到小作者从生活中的五个方面写出了妈妈对我的关爱。

（四）合作探究，深入学文。

1、请同学们自己认真读课文，一边读，一边想：通过读课文，你懂得了什么？并划出有关词句，不懂的地方用问号做上标记。（这一开放性问题的提出，把学习的主动权充分交给了学生，既有利于学生整体把握课文，又有利于学生自己在读中品味和体验。）

2、让学生读后把自己读懂的在小组内说一说，不懂的问题小组内的同学帮助解决。都不能解决的在全班交流，讨论完成。（小组学习为每个学生提供了发表见解的机会，同时又培养了学生的合作探究意识。）

3、教师深入到各小组巡视指导。

4、集体交流你读懂了什么？

学生集体交流时，根据学生的回答，教师作相机的引导，重点抓住五个来体会“妈妈的爱。”

如果学生汇报到：我懂得了妈妈的爱是清凉的风时，教师则要追问，为什么妈妈的爱是清凉的风？引导学生根据文中的描述体会到妈妈为了我，自己不怕热，不怕累和困为我扇扇子，带来了清凉的风。这实际上就是妈妈对我的爱。在此基础上，再引导学生联系实际谈，然后，指导这一小节的感情朗读。前4句语速要稍微慢些。要读出是在回忆，最后一句：啊，妈妈的爱是清凉的风要读出感激之情。可采用教师范读，学生试读的形式。

当学生汇报到“我懂得了妈妈的爱是遮雨的伞，滴落的泪”时，都要引导学生通过文中的描述和联系自己的实际来体会，在感情朗读方面，则在上一小节的基础上，让学生自己去感悟和体验语感。试着读，然后充分发挥学生评价的作用。让学生们探究应怎样读，教师要作相机引导。

让学生齐读。

5、质疑，集体交流解决。

学生把在小组中不能解决的问题提出来，在班上共同解决。教师随机引导。

6、教师小结：通过刚才的学习，我们全会到了妈妈不仅关爱我们身体的冷暖，更关心着我们思想上的成长与进步。妈妈的爱是无私的，是伟大的。那现在就让我们带着对母亲这种深厚的感情来试着读一下这首儿歌。

7．指名分小节读。

8．现在咱们一起表达对妈妈的感激之情。好吗？下面就请女同学读第1、3小节，男同学读2、4小节。老师读最后1小节。

（五）拓展延伸，深化主题。

1．课文中小作者觉得妈妈有爱是清凉的风，遮雨的伞，滴落的泪，责备的目光，亲切的教诲。你觉得妈妈的爱还是什么？请同学们在小组内说一说，然后模仿书中的格式口头编一估。组内同学可以合作。

2、以小组为单位汇报，教师相机引导并做为集体中的一员也

试着编一段。

四．师生配乐齐读。能背下来的可以背下来，还可以加入表情、动作。

五．把课堂中自己编的写在日记本上。