7 课间十分钟多媒体教学设计及其点评

《课间十分钟》教学设计

教学目标: 1.知识与技能:教师引导学生让孩子们知道作为学生在学校里应遵守学校纪律,做安全

文明游戏,在学校里和同学和睦相处,遵守学校的各项秩序。

2.过程与方法:教师引导学生通过听歌曲、看图片、情景表演、讨论等活动,体验到有

序的安全生活给自己带来的愉快心情及好处,尝试用不同方法解决问题。

3.情感与态度:通过《课间十分钟》文明安全游戏的认识,形成初步的自我保护意识和

安全意识,形成积极向上的学习态度。

4.行为与习惯:教师引导学生了解课间十分钟的活动,知道哪些是安全有益的活动,哪

些是不文明行为,也明白课间休息时要做好下一节课的课前准备,玩文明的游戏,养成良好的

行为习惯。

教学重点: 教师引导孩子们合理地安排课间十分钟。

教学难点: 教师引导学生让他们知道:课间积极开展有益的安全文明活动,懂得活动中要遵守秩序和

规则。

教学方法: 教法:情景烘托、引导质疑法、重点引领法、榜样示范法

学法:自主学习,合作讨论、游戏体验

教学时间:第一课时

教学过程: 第一课时

教学活动内容:下课了

活动准备: 教师准备:歌曲《课间十分钟》

、铃声录音、下课后学生画画的视频、不文明行为视频。

学生准备:学生制作写有“上厕所” 、

“喝水” 、

“做游戏” 、

“先拿出下节课的学习用品”等

内容的卡片。

学生把桌椅摆开,空出一块场地“体验”下课后的文明活动。

活动过程: 一、

目标情景化导航,引导学生进入新课: 教师请学生闭着眼睛听歌曲《课间十分钟》

,情感体验烘托主题导入新课,然后提问:课

间十分钟你们都在做什么? 【

设计意图:一年级孩子才入学不久,教师制定教学目标直接显现在课件上会显得生硬, 但是为了围绕教学目标进行教学活动让学生明白,根据学生年龄的特点,我设计由“课间十分

钟”的歌曲引入新课,让学生在歌曲播放的情景中闭着眼睛回想下课后自己活动的场景,这样

既能激起学生学习的兴趣,学生回答问题又能积极主动。

】

二、

汇报交流体验感悟,梳理学点

教师引导学生根据课件提示,请学生看书

28— 29页图片,告诉老师:书中的小朋友课间十

分钟在做什么?你看书后还需要老师给你解答什么问题? 【

设计意图:教师根据学生的回答以及质疑的问题及时调整好教学难点,做到和下面一个

环节环环相扣。

】

三、重点引领,突破难点: 1、拿出自己回家准备的下课后“上厕所” “喝水” “准备下节课的文具” “做游戏”的卡片

同座互相说一说:下课后先做什么,然后做什么,最后做什么?

2、教师出示课件,引导学生明白:为什么在课间先做这些事而不是那件事呢?这样做有

什么好处? 3、师小结:课间休息时间不是很长,我们首先要解决上厕所、喝水等生理需求问题再去

准备下节课的学习用具, 然后踢毽子、

拍皮球、

看书、

老鹰抓小鸡、

丢手巾、

讲故事、

做游戏

…… 这样做才是文明的小学生。

4、小调查:课间你不喜欢哪种形式的不文明、不安全的活动? 5、看看不文明的游戏及视频,让学生明白游戏时要注意安全,辨别哪一些是文明安全活

动,哪一些是不文明不安全的活动,从而下课后做一些安全文明的游戏活动。

6、安全游戏体验:学生明白了哪一些是课间安全游戏,教师引导学生上台展现安全游戏, 孩子们在体验中使课堂气氛更活跃, 学生在课堂活动中知道下课后合理安排好时间, 安全游戏。

7、分组自编课间安全活动竞赛,激发学生的想象创造力。

【

设计意图:教师根据学生的质疑梳理学点,知道课间要开展有益的安全文明活动,懂得

活动中要遵守秩序和规则。教师首先让学生拿出准备的课间活动图片,引导孩子们说出课间有

序活动,教师再根据学生的回答出示情景化的课件,在学生看幻灯片和视频的过程中孩子们知

道下课后先应该做什么再做什么,最后做什么。我这样设计是想让学生在形象的图片感知中引

导孩子们知道合理地安排课间十分钟, 突破教学重点。

当学生知道课间要做安全文明游戏之后, 教师再次引导学生明白还有少数学生课间做不文明、不安全游戏,那可危害很大,我们都不去

做。最后教师引导学生情景表演下课后的安全活动,分组自编课间安全活动竞赛创新展演。教

师围绕学校品德课的教研课题

“支撑教学目标的主题教学活动创新设计与课堂实施研究” 展开

教学活动,师生在活动中突破教学难点。

】

四、总结运用,巩固提高: 教师小结：这节课同学们在快乐的游戏中知道下课后先上厕所再摆书，一起跳绳、拍球、踢毽子快乐地去活动，不打架，不捣乱，安全游戏记心中。下课铃声要响了，老师奖励你们听着“下课了”的情景解说安全游戏去吧！

【设计意图：教师根据课堂情况小结，孩子们在情景解说中“学了就去做”，学生在听到铃声后快乐安全游戏，真正体现了学以致用的效果。】