第19课 民族服饰优秀教学设计范文

民族服饰——黎族服饰（地方特色）教学设计

执教：王汉秋

教学内容

课

时

《黎族服饰》江西版四年级上册第19课

1课时

1、知识与技能目标：通过对黎族服饰纹样的欣赏与认识，学习运用二方连续纹样、单独纹样装饰服饰，了解我国黎族的服饰文化。

教学目标

2、过程与方法目标：通过对蛙形象的概括，掌握单独纹样、二方连续纹样制作的方法，提升动手能力。

3、情感态度与价值观目标：感受中国传统黎族服饰的文化内涵、提升学生的审美情趣。并在小组制作中形成团队意识。

教学重点

教学难点

教学准备

通过对黎族服饰蛙纹的欣赏与认识，学习运用单独、二方连续纹样装饰服饰。

将创新意识带入纹样的设计当中装饰黎族服饰

教师：PPT课件、课本、材料包

学生：剪刀、黑色油性笔

教

学

过

程

一、视频导入2M（校内竹竿舞比赛视频剪辑）

T：看了视频我们知道，视频当中的人物在做什么？

S：我们学校一年一度的五年级竹竿舞比赛

T：没错。竹竿舞表演气氛十分热烈，穿着艳丽服饰的人们也非常引人瞩目，那么今天就让我们欣赏和了解黎族服饰，了解其中的小秘密。

出示课题《黎族服饰》

二、黎族服饰小欣赏2M 图1>黎族服饰颜色艳丽，花纹繁多。这些图案的造型稚拙夸张，构思大胆巧妙，运用直线、平形线、方形、三角形等构成整齐的富有装饰风格的花纹图案。

图2>节日时盛装出行，并佩戴银饰

图3>结合实际生活我们可以推测出因为热带气温常年较高，所以黎族妇女一般喜欢穿短衣和筒裙，把她们那修长苗条的身材充分展示出来。

三、黎锦中蛙纹的学习13M 个性备课

A喜欢蛙纹的原因探索3M T：走近看，我们会发现这些条状的花纹有规律的进行排列，而这个单独的纹样到底是什么呢？我们放大来看你有什么发现？

S：是一只蛙

T：黎族人民根据在日常劳作时看到的蛙设计出各式各样的蛙纹

T：这么多的蛙纹可见黎族人民对蛙的喜爱，这是为什么呢？（下张图）

S：可爱的小动物

故事型知识拓展（水陆两栖图）：

T：在以前，没有医院，食物紧张，很多人会因为饥饿和普通的感冒而死，还有洪水等自然灾害。而在平时的田间劳作中，人们发现蛙的生命力特别顽强，不仅能够生活在陆地，还能自由地在水里生活，人们非常喜欢这个动物，慢慢地就变为对蛙的一种崇拜（蛙神崇拜图），希望能够像蛙一样不怕洪水，他们将观察到的蛙的姿态装饰在自己的衣服上，希望能够得到祝福。

B画蛙纹3M T：既然蛙纹对黎族这么重要，接下来我们就来个蛙纹大比拼，看看哪些同学可以通过观察蛙的不同姿态快速设计出一个蛙纹。（蛙纹设计图）

（请每位同学在已发的的白纸片上进行创作设计，限时一分钟）

讲评：这名同学速度非常快，你能分享你的快速秘诀么？

S：因为我抓住了蛙的特点，只画最重要的地方并且下笔非常快。

T：看来没有完成的同学都要向这名同学吸取经验，这名学生很注意观察，并且通过观察，将蛙的姿态简化，形成了生动有趣的蛙纹形象，我们给予掌声鼓励。

C找方法3M T：有这样一位西班牙画家，世界著名美术大师毕加索先生，他也遇到同样的烦恼，如何可以做到将公牛最重要的特点画出来呢？！

于是他像削肉一般使得公牛变得瘦弱，还将公牛背上的阴影去掉。头部和尾部也发生了变化。最后牛角用一条弯曲的线表示而头用一个形状来代替，身体也变为几根线条了。

T：我们看，从最初的一头公牛到最后的图像，毕加索将什么留下了

S：动物的四肢、尾巴、头、角、生殖器、身体的外形

T：由此我们可以发现？要想画出简单的纹饰，我们需要对事物进行提炼与概括，抓住最重要的内容，这样我们就可以快速画出一个单独的纹样。

D拓展纹饰3M T：用这样的方法我们还可以设计出鱼纹，不同姿态的纹样让画面更有生趣。除了蛙纹还有许多图案出现在黎锦之中，比如人物纹、动物纹、植物纹以及几何纹等。

四、筒裙的装饰方式1.5M 观察这些筒裙，你发现他们有什么的特点？

1、图案都是以条状的方式进行排列

2、排列可以横排列也可以竖排列，还可以横竖穿插

3、适当的留白不去装饰有不一样的效果

五、教师示范（小视频）2M 首先：利用正反折的折叠方法

然后：画出纹样的外形，注意两端顶头画与不顶头会得到两种不一样的折剪结果，它们分别是二方连续纹样和单独纹样。

最后：在粘贴时考虑宽窄的变化与排列时单独纹样的添加

二方连续是由一个单位纹样（一个纹样或两三个纹样相组合为一个单位纹样），向上下或左右两个方向反复连续而形成的纹样。

六、布置作业10.5M

教师事先在每组的桌子上放置了一个材料包，材料包内是剪裁好的彩色纸条若干条,固体胶,剪刀。

作业布置：运用剪贴的方法设计出各式纹样，以小组合作的方式装饰一套具有黎族特色的服装。

要求：纹样独特、排列整齐、美观

时间：10分钟

七、展示评价5M

说一说哪件你最喜欢？为什么？（互评）

教师适时点评，服饰评价方向：

纹：蛙纹的造型和动态、其它纹样的造型

排列：宽窄的变化、整齐与美观

整体的色彩：同类色、对比色

选取一些新提炼的纹样造型，让孩子说出创作来源。最后选出最受欢迎服饰，让学生直观了解到装饰的方法，感受装饰的美感。

八、拓展小结2M 小结前询问：今天我们都学到了什么？收获了什么知识？

小结：A今天我们欣赏了黎族服饰的美，重点了解了黎族服饰中蛙纹、鱼纹等纹饰知道了蛙纹的特殊含义并自己创造蛙纹，最后小组合作设计完成了一件服饰。你们非常棒！

B其实今天学习的这些纹饰不仅在衣服上出现，从前的盘子陶罐都有出现，它同样影响着我们现代的生活，比如精美的水杯、雨具以及背包。动物与自然为主题的纹饰还能有爱护自然的积极含义。对事物的概括方法随处所见，等待着你们更多的去发现。

这节课到此结束，下课！

板

书

设

计

作品展示

黎

族

服

饰

纹样：蛙纹（主）

人纹、动物纹、植物纹、几何纹