第18课 戏曲脸谱优质课教学设计

18.戏曲脸谱

教材分析

脸谱艺术对学生来说既熟悉又陌生；凡是看过中国戏曲艺术舞台演出的，都会对涂红画绿的脸谱留下深刻的印象。本课通过文字、照片和范图来介绍中国戏曲脸谱及其特征和象征意义。

教学目标

1.通过脸谱图片及视频的欣赏，了解中国戏曲脸谱艺术的形式美及其象征意义。

2.通过学生自主学习及教师示范，学习并掌握绘制脸谱的基本方法和步骤，掌握脸谱图式的基本规律：夸张与对称（或基本对称）。

3.通过对脸谱的学习，了解脸谱文化从而激发学生对祖国传统文化的热爱之情，提高对戏曲脸谱的欣赏能力，增强民族自豪感。

教学重点

通过了解中国戏曲脸谱艺术的形式美及其象征意义。

教学难点

掌握绘制脸谱的基本方法、步骤及基本规律，并制作脸谱。

课时分配

两课时

1

教学准备

1.教师准备：视频、脸谱、水彩笔、教学PPT。

2.学生准备：白色卡纸、水彩笔。

第一课时

课时目标

1.通过脸谱图片及视频的欣赏，了解中国戏曲脸谱艺术的形式美及其象征意义。

2.通过学生对脸谱谱式的学习，掌握脸谱图式的基本规律：夸张与对称（或基本对称）。

教学设计

一、导入

“上新课之前，我们先来欣赏一段视频，看看视频里描述了什么？”

戏曲脸谱。

“这节课我们就一起来学习第十八课《戏曲脸谱》。”（板书课题）

（设计意图：通过脸谱视频的欣赏，激发学生的学习兴趣。）

二、新授

1.向学生介绍戏曲中的五大行当及戏曲脸谱的用途。

“同学们有了解过戏曲脸谱么？哪位同学能先来和我们介绍一下？” 2

学生畅所欲言。

“戏曲有京剧、豫剧、川剧、黄梅戏等，其中京剧是我们中国的四大国粹之一。”

“戏曲表演分为五大行当，生、旦、净、末、丑。（出示PPT），每个行当都有自己独特的外部造型。哪同学来猜一下他们有怎样的外部特征呢？例如“生”，一般是戏曲中扮演男子的演员，那旦呢？”

女性角色的统一。

“净呢？一般是舞台上具有独特风格的人物类型，又俗称“大花脸”末呢？”

主要扮演中年及以上男子，多数挂须。

“最后看到丑角，你们会怎么样？”

幽默、滑稽。

“幽默、滑稽的喜剧人物，大多都是正派”

“一般在上台表演之前，“生、旦”角的化妆都是略施脂粉以达到美化效果，也被称为“素面”。而脸谱这种造型化妆，是用于净、丑角色所扮演的各种人物。”

“那到底什么是脸谱呢？哪位同学能来向我们介绍一下？”

学生根据书上“你知道吗”关节，进行回答。

“脸谱，是中国传统戏曲演员脸上的绘画，用于舞台演出时的化妆造型艺术。脸谱对于不同的行当，情况不一。“生”、“旦”

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面部妆容简单，略施脂粉，被称为“素面”。而“净行”与“丑行”面部绘画比较复杂，特别是净，都是重施油彩的，图案复杂，因此称"花脸"。戏曲中的脸谱，主要指净的面部绘画。而“丑”，因其扮演戏剧角色，故在鼻梁上抹一小块白粉，俗称小花脸。”

（设计意图：通过

）

2.

引导学生通过欣赏脸谱，感受脸谱的魅力，了解脸谱的谱式。

“想画一张好看的脸谱，我们还需要知道脸谱的谱式，也就是脸谱的纹样。脸谱有很多谱式，光是京剧就有十几种，今天我们先来着重介绍四种。下面先请一位同学根据老师的PPT，来介绍一下第一种，整脸。”

学生根据PPT介绍谱式。

“刚刚两位同学介绍了两种，下面我们来根据脸谱的谱式来猜一猜老师出示的都是谁？”

孙悟空、哮天犬、金钱豹。

“同学们看到脸谱就知道是谁？我们把这样的脸谱叫象形脸谱。“象形脸”的形式极为灵活，主要是以鸟兽等象形图案组织成面部图案。”

“最后我们看看这是什么谱式？”

小丑。

“对，是丑脸。在鼻梁中心抹一个白色“豆腐块”，

用漫4

画的手法表现人物的喜剧特征。”

“我们看了那么多的脸谱，同学们是否能归纳一下，它有什么特点？”

夸张、对称、象征。（板书）

（设计意图：向学生介绍脸谱的谱式，为接下来得脸谱制作做铺垫）

第二课时

一、导入

“我们来玩一个“猜猜我是谁”的游戏，老师出示脸谱，同学们来猜猜他是谁？”

教师出示不同的脸谱，学生根据脸谱的纹样、颜色来猜脸谱代表的人物。

有包公、关羽、曹操等。

“同学们根据什么来判断的呢？”

脸谱的颜色、纹样。

“看来上次课同学们都学得很扎实，今天我们就来学习如何制作脸谱。”（板书）

（设计意图：用游戏的形式激发学生的学习兴趣，让学生在游戏中回顾上次课的学习内容。）

二、新授

1.

在制作之前用回忆颜色的形式，引导学生举例身边具有

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个性代表的人，方便学生待会进行创作。

“在制作之前，我们来简单回顾一下上次课的学习内容。不同颜色的脸谱都有自己的象征意义，例如红脸关羽，关羽是一个什么样的人呢？”

忠诚。

“那在我们的身边有没有这样忠诚的唱红脸的人呢？举例说明一下。”

学生畅所欲言。

教师还可以继续用其他颜色的象征意义，引导学生回忆身边相同特征的人。

（设计意图：因为本课时，主要引导学生学会有创意的制作脸谱，所以让学生回忆身边具有特征的人，让学生学会自己创作脸谱。）

2.

引导学生回忆脸谱谱式的特点。

“除了了解颜色之外，我们还要了解脸谱的谱式才能进行制作，上节课我们了解了一些谱式，现在再来回忆一下脸谱谱式有哪三个特点呢？”

基本对称、夸张、象征。

三、教师示范

“复习完之后，我们就开始制作了，先看看老师的制作步骤。”

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“首先画一个外轮廓，上节课我们已经绘制过了，接下来，我们想一想自己要制作的人物是正派人物还是反派人物，或是咱们身边有典型特点的人物？例如，老师想绘制英雄人物后羿，注意要用纹理来表现出人物的性格特点，他是属于一个正派人物，那就先画出他的英勇的五官，因为他帮人们射下了九个太阳，所以我为了我表现出他的特点，老师将巧妙的把九个太阳运用到脸谱制作中。最后就是上色，根据人物特点进行上色，就完成了。”

（设计意图：通过教师边示范边讲解脸谱纹样的设计创作，引导学生不仅只会临摹脸谱，还学会自主设计脸谱。）

四、学生练习

1.作业要求：制作或临摹一个脸谱，有创造性，认真、细致，构图饱满，颜色明快工整。

2.学生分组练习。

3.教师巡视辅导。

五、展示

通过智慧课堂的平台，将作品画好后拍照上传到屏幕上进行展示。

六、点评

1.学生互评、自评。采用“小评委”先点评，“大众评委”在进行评判。

2.教师点评。

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七、课堂小结

“同学们想想还可以将脸谱绘制什么物品上？比如鸡蛋壳？鹅卵石等，将它变成一件有特色的小工艺品。将我们中国的国粹传承下去。”

八、板书

8

18、戏曲脸谱

脸谱谱式的特点：象征、夸张、对称。