问题研究绿色食品知多少优秀教学设计范文是什么类型的资料？

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问题研究　绿色食品知多少优秀教学设计范文｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

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关键词：问题研究　绿色食…优秀教学设计范文

正文

高中地理教案

课题

教学背景

人教版高中地理必修二

绿色食品知多少

授课人

刘成

1、教学对象：高二年级在校学生

2、需要课时：1课时

3、课前准备：预习教科书105—106页，了解绿色食品的相关概念，猜测社会上人们对绿色食品的认知，以及原因。

高中地理必修二，《第六章：人类与地理环境的协调发展》问题研究：绿色食品知多少。确立要实现人类与环境的协调发展，必须解决人类同环境对立矛盾，促进人类与环境统一的观点。

通过社会调查使学生认识到解决问题要有理有据，为以后理论联系实际打好基础。

本问题研究利用对调查问卷结果的分析，是学生了解绿色食品和绿色消费的概念，引导学生初步建立对环境友好的绿色消费观念。

抽样地区人们对绿色食品含义、标志了解的基本状况。

人们选择绿色食品受价格等因素影响。

影响绿色食品发展的限制性因素。

案例分析法、小组讨论法

多媒体课件

导入新课：

由2012年3月的“农药门”事件引入食品问题的严重性。

讲授新课：

我国农药需求量在世界范围内排在第一位，然而施用只有35%，65%都是作为污染物排放在环境中。而所有的污染物最终都归到土壤中，被植被吸收。

通过一组图片，反应被污染的食物可怕性

解决措施——国家相关部门大范围的整改，销毁和限制生产相关产品。

目的——维护食品安全。

PPT显示相关图片——人们对好的食品的渴望

核心内容：绿色食品

什么是绿色食品？

绿色食品是指在无污染的条件下种植、养殖，施有机肥料，不用高毒性、高残留农药，在标准环境、生产技术、卫生标准下加工生产，经权威机构认定并使用专门标识的安全、优质、营养类食品的统称。特指无污染的、优质、营养类食品。

绿色食品的特征及优势

教材和学生分析

教学目标

教学重难点

教学方法

教具

绿色食品的标志

对比A级和AA级的不同。

有关人员在当地以抽样调查的方法对100人进行调查，我们一起来分析调查结果。

资料一：对绿色食品的含义，标志的了解

【资料分析】小组讨论

1、该地居民对绿色食品的了解程度如何？

2、如果要加强对绿色食品的宣传，应该如何做？

资料二：居民对绿色食品的选择

【资料分析】小组讨论

1、该地居民是否接受绿色食品？

2、39%的居民可能应为价格原因不购买绿色食品，这说明了什么？

资料三：发展“绿色食品”面临的困难

教学反思：

教师简介：

中国绿色食品事业已经经历了十几年发展历程。这个历程又可分为三个阶段：

第一阶段：从农垦系统启动的基础建设阶段（1990～1993年）第二阶段：向全社会推进的加速发展阶段（1994～1996年）

第三阶段：向社会化、市场化、国际化全面推进阶段（1997年以来）

关于绿色食品的网站

中国绿色食品网：http://www.greenfood.org.cn/sites/MainSite/

中国绿色食品信息网

：http://www.chinagreenfoods.com.cn/

小结：

1、

说明抽样地区人们对绿色食品含义、标志了解的基本状况。

2、

说明人们选择绿色食品受价格等因素影响。

3、说明影响绿色食品发展的限制性因素。

姓名：刘成

工作单位：明光市二中

联系电话：13866529790 E-mail：11069909@qq.com

资料摘要

问题研究　绿色食品知多少优秀教学设计范文