第二节 旅游开发中的环境保护教学设计(第二课时)

教学设计：旅游开发中的环境保护

教

学

目

标

知识

能力

目标

1．了解旅游开发中的环境问题。

2．理解旅游环境容量的概念和类型。

学海拾贝

漫画：

情感目标：树立“旅游环境保护人人有责”的观念。

学习重点：理解旅游环境容量；实现旅游活动与环境的协调发展。

学法指导

学习难点：理解旅游环境容量。

教法：通案式目标教学

教学过程

2.对社会环境的破坏

（1）________________________ （2）_______________________ ①旅游者的践踏、触摸、拍照以及呼吸和汗水的作用等

②少数旅游者不文明的行为

（3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

案例3：旅游开发对世界遗产造成的破坏

思考：

1.第一个被列入《濒危世界遗产名录》的是？

2.此处为何具有较高的旅游价值？

3.此处被列入《濒危世界遗产名录》的原因？

二、旅游环境容量及环境保护

１.旅游环境容量

（1）.旅游环境容量的定义、分类？________________________________________＿_______________________________________________________________________；________________________________________________________________。

（2）.旅游开发地域的不同空间尺度有哪些？________________________________＿_______________________________________________________________。

（3）.旅游环境容量的合理测算有何意义？__________________________________＿______________________________________。

（4）.旅游活动的规模与旅游区的环境承载量的关系？_________________________＿_____________________________________________________________________＿________________________________________________________________________。

自主先学→基础梳理→典型案例探究→素能测评→预习

一、旅游开发中的环境问题

1.对自然环境的破坏 （1）____________________

旅游活动是一种消费活动，会产生各种废弃物。（旅游是一种社会经济活动、是一种物质文化生活、是一种生活消费活动）

大气污染

──

旅游交通的发展和各种能源的使用

水污染

──

各种旅游设施排除的污水

固体废弃物污染

──

旅游者乱抛垃圾等（教材图4.5）

这些问题危害当地居民，也危害旅游者本身。

（2）______________________ 旅游地居民从事旅游商业活动，不适当地使用当地的动植物资源，例如捕杀珍禽异兽、滥伐森林、乱挖草皮等，会造成生态结构失调。

（3）_____________________________

①道路、停车场、旅店、餐馆等服务性设施的修建

②旅游者的参观游览、生活娱乐等活动

（4）___________________________

以上四点均为对自然环境的破坏，另外旅游开发也对社会环境造成一定的破坏，请看材料彝族山寨及漫画，从中可以知道旅游活动还常出现哪些环境问题？

彝族山寨

彝族火把节原先只是小规模、分散地在彝族山寨中举行，火把用带刺的灌木制作。火把节成为著名旅游品牌后，凡有彝族聚居的县、市争相举办盛大的火把节，而且火把越做越大。某县一次火把晚会，全城变成火的世界，大街上的“火龙”长达千米。火把用松木干制而成，旁观的老人说：“火把闪闪，山上树倒”。

2.旅游环境保护

（1）._____________________________________________________________________________。

（2）. _____________________________________________________________________________。

（3）. _____________________________________________________________________________。

（4）. _____________________________________________________________________________。（5）. _____________________________________________________________________________。

案例4：颐和园的旅游环境容量与管理

思考：

1.颐和园采取了那些环保措施？

2.请你为颐和园解决旅游环境容量问题献计献策。

三、素能测评

Ⅰ.课堂练习：

1.有关旅游活动中的环境问题的叙述，正确的是（ ）

A.旅游业是“无烟工业”，旅游活动不会产生环境问题。

B.发展旅游业必然会污染环境，应限制其发展。

C.旅游活动中的环境问题都是由于游客乱刻乱画造成的。

D.旅游活动带来的环境污染，不但危害当地居民，也危害旅游者本身。

2.壶口瀑布可以说“人无我有，人有我优”，但每年到此旅游的人并不多，最重要的原因是（ ）

A．游览价值不高 B．交通位置及其通达性差

C．地区接待能力小 D．旅游环境承载量有限

3..下列关于旅游资源开发条件的叙述，正确的是（ ）

A．游览价值高的旅游资源，无论位于何地开发价值都高

B．一般来说，人们的经济收入越高，旅游的经济距离会越长

C．评价旅游资源的开发价值，不必考虑其交通位置

D．景区空间内尽可能容纳游人的量即反映景区的环境承载量

4.. 关于“生态旅游”的叙述，正确的是（ ）

①其主要目的是促进旅游目的地的经济发展和扩大旅游空间

②旅游者不仅是被动地观赏和娱乐，而是参与了保护环境的实际行动

③是旅游主体大众化的体现，反映了旅游资源的可创造性

④“留下的只是脚印，带走的只有照片”是对生态旅游的形象写照

A.①② B.②③ C.②④ D.③④

5.有关旅游活动中的环境问题的叙述正确的是（ ）

学海拾贝

A．为了保持良好的环境，应限制发展旅游业

B．旅游活动中产生的环境问题都是旅游者乱扔垃圾造成的 C．旅游活动中带来的污染，只对当地居民有危害 D．发展旅游业可能会对背景环境造成破坏，所以应合理规划、精心设计

阅读材料完成下列各题。

材料一 桂林和杭州两大旅游城市在接待境外游客数量方面常常不相上下。但是在接待国内游客方面，杭州每年约有2000万人次，而桂林只有600到700万人次。

材料二 1992年九寨沟列入世界自然遗产名录，每年来此旅游的中外游客以10万人计。随着游人的增多，动物有所减少并自然隐退到景区内人迹罕至的森林深处去了。沟内有名的五彩池，其水位大幅下降。

（1）桂林和杭州的旅游资源各具特色，前者主要是（ ）景观，后者则以（ ）景观为主。

（2）材料一说明影响旅游资源开发的因素中，除了游览价值外，（ ）和（ ）也是重要因素。

（3）材料二反映的因游人增多而产生的生态环境问题有（ ）和（ ）。

Ⅱ.课时小结：

本节课，你学到了那些地理知识和地理方法，有那些收获与提高?

Ⅲ.课后作业：非常学案上的《自主测评》

Ⅳ.预习:下一节内容；

Ⅴ.教后记: