第三节 我国的旅游资源含PPT的教学设计及点评

人教版高二地理选修3《旅游地理》教学设计

课题：

我国的旅游资源

教师姓名：

刘仙

省/市：山西省朔州市 学校：朔城区第一中学 课时安排：1课时

课标要求：在地图上指出我国的世界遗产，举例说出其重要价值

教学目标：

1．了解我国的主要旅游资源

2．在地图上指出我国的世界遗产，举例说出其重要价值

教学重难点：

重点：我国主要旅游资源和世界遗产的分布

难点：对世界遗产的开发与保护

教学用具：地图册、多媒体课件

教学方法：读图、自主探究与讲述法相结合

教学过程：

环节

导入新课

教师活动

“五一”小长假马上就到了，很多人计划外出旅游，那么去哪里好呢？我国的旅游景点非常多，今天我们就一起来了解我国的旅游资源。

板书：我国的旅游资源

课件展示

展开新课

教师用课件展示本节学习目标

我国地域辽阔，有绚丽多姿的自然环境、悠久灿烂的历史文化，是世界上旅游资源最为丰富的国家之一。

（一）自然旅游资源：以山水风光最为重要。

（二）人文旅游资源：以古代文化艺术宝藏和风土民情最为重要。

课件展示：

探究活动：1.举例说一说我国有哪些重要的自然旅游资源？

2.举例说一说我国有哪些重要的人文旅游资源？

教师用课件展示精美图片

学生欣赏

学生齐读学习目标

学生回顾旅游资源的类型

学生讨论

学生代表回答

学生活动

学生回答

设计意图

用马上到来的“五一”外出旅游引入，既引起了学生学习的兴趣，营造气氛，也使他们很快知道本节课所学知识点。

使学生明确学习目标

让学生感知我国丰富的旅游资源

培养学生自主学习和归纳能力

让学生领略我国旅游资源的美

板书：一、丰富多彩的旅游资源

过渡：随着社会经济的发展，旅游形式越来越多样化，“红色旅游”就是其中一种，请同学们阅正在兴起

课件展示问题：

1.“红色旅游”资源包括哪些内容？

学生阅读教材P27我国的“红色旅游”正在兴起

小组讨论

学生代表回答：“红色旅游”资源包括的内容及意

通过“红色旅游”

进行爱国主义教育

读教材P27我国的“红色旅游”

2.推进“红色旅游”有什么意义？

义

我国的旅游资源丰富多彩，

其中很多具有突出的非凡性，是顶级的旅游资源，被列入了世界遗产。

板书：二、我国的世界遗产

1.我国世界遗产的概况：我国于1985年加入联合国《世界遗产公约》，到2017年底已经有52个项目被列入《世界遗产名录》，数量仅次于意大利，居世界第二位。

指导学生读图2.21

教师通过课件展示图片：新增加的几项世界遗产及山西的世界遗产

学生听讲并在课本上做笔记补充新增加的世界遗产

通过补充，让学生知道我国世界遗产的动态，且通过展示山西的世界遗产，进一步增强学生热爱家乡的情感。

让学生理解，世界遗产的开发与保护学生思考

之间存在一定的矛盾。我们必须坚持保护第一的原则。

课件展示：我国第一个世界文化与自然双遗产——泰山

学生展示：从美学价值、科学价

通过案例分析，引导学生领悟作为世界遗产的价值所在

学生读图2．21 在地图上查找并且完成学案

培养学生的读图能力掌握我国世界遗产的世界遗产的分布，分布状况。

评定世界遗产主要是为了保护这些最重要的人类共同的财富

2．对世界遗产的开发与保护原则——保护第一

值、历史文化价值

探究活动：以泰山为例，分等方面，介绍世界析其作为世界遗产的重要价值。

遗产的重要价值

课堂小结

板书设计

我国的旅游资源丰富，希望在今后的旅游活动中，我们每个人都能更好的游览并保护我们的旅游资源。

2.3

我国的旅游资源

一、丰富多彩的旅游资源

自然旅游资源：以山水风光最为重要。

人文旅游资源：以古代文化艺术宝藏和风土民情最为重要。

二、我国的世界遗产

1．我国主要世界遗产的分布

2．对世界遗产的开发与保护原则——保护第一