第一节 旅游资源的分类与特性课堂实录

旅游资源的分类和特性教学设计

教学准备

一

教学目标 知识目标

1.知道什么是旅游资源

2.能够正确的给不同的旅游资源分类

3.掌握旅游资源的特性

能力目标

1.通过看图，抓住事物的特征，增强学生的读图能力

2.通过对旅游资源特性的学习，培养学生对优美自然资源的认识，并进一步提升学生的文化内涵。

情感目标 1.通过对旅游资源的分类和特性的理解，让学生进一步树立热爱、爱护和合理开发自然资源的观点。

2.培养学生发现自然美、欣赏自然美的情趣，激发他们对自然科学和个人美的追求志向。

3.通过学习，培养学生热爱大自然，热爱祖国，热爱家乡的情感。

二

教学重点/难点 教学重点

旅游资源的定义、分类、特性。

教学难点

旅游资源的特性。

三

教学用具 多媒体课件

教学过程设计

1.

导入：以电视剧《漂洋过海来看你》作为导入，漂洋过海来看你的男主角为旅游体验师，工作是体验各种旅游活动及线路，那什么叫旅游活动呢？我们首先请两个同学来介绍自己的旅游体验，再请一个同学根据前面同学的叙述，总结什么叫旅游。

2.

提问：相信旅游体验师是一个令人羡慕胡职业，现在请两个同学简单介绍一下自己的旅游体验吧。

学生A：介绍自己的旅游经历

学生B ：介绍自己的旅游经历

3.

提问：根据前面同学的描述，请学生总结一下什么叫旅游活动？

学生回答：是一定社会经济条件下的一种人类社会经济活动，表现为人们以娱乐、享受为主要的目的，离开常住地的一种综合性的物质文化生活。

老师点拨：根据数据统计，现在旅游的人数越来越多了，这个是什么原因呢？

学生回答：人们生活水平越来越好了

老师：对了，所以旅游活动跟经济水平是离不开的，旅游活动是社会经济发展的产物

4.

提问：我们再从刚刚同学所说的旅游体验，找找看，旅游这项活动是由哪些要素组成的？

学生回答：旅游者、旅游资源和旅游业三大要素组成

老师点拨：在三大要素中，旅游资源是吸引游客的主要动力和因素，今天我们就来学习什么是旅游资源，以及这些旅游资源都有些什么特性，再给这些旅游资源分一个类。

老师：根据旅游资源的本质属性，划分为自然旅游资源和人文旅游资源两种类型。

看下图。图1.旅游资源的分类

5.

老师点拨：说道旅游得时候，大家都想着往外跑，殊不知我们本地也有不少的旅游资源呢，下面我们就观看个视频，里面介绍不少我们茂名本地的旅游资源，观看完视频《魅力中国城——茂名砖石线路》，A组找找里面的资源旅游资源，B 组找找里面的人文旅游资源。

6.

观看视频后，分组讨论

A组回答：

B组回答：

知识巩固：给出图片，学生自己判断分类：

云南路南石林—地质地貌景观 海上日出—气象气候景观

壶口瀑布—水文地理景观 青海湖鸟岛—生物景观 北京故宫—建筑景观

缅甸仰光大金塔—文化艺术景观

那达慕大会—风土民情

老师：我们已经给旅游资源分完类，接着我们该学习旅游资源的特性了。

旅游资源的特性有：

（1）多样性

内容上多样：物质或精神、自然或者人工、已开发或潜在的空间分布上的广泛性：赤道到两极、海洋到内陆、平原到高山、城市到乡村。

（2）非凡性

非凡性越突出，对游客的吸引力越大，如美国科罗拉的大峡谷

（3）可创造性

原来不具备旅游功能和吸引力的食物和因素逐步成为旅游资源，如北京故宫；根据需要，有目的、有计划地主动建设和创造旅游资源，如深圳“锦绣中华”。

（4）永续性

在适度开发和保护的前提下旅游资源可以长期重复使用下去

那我们观看完了茂名的砖石线路，能不能说出茂名旅游资源有什么特性呢？

学生回答：

7.

老师点拨：茂名人杰地灵，物产丰美，那视频为什么会选择天马山，一滩，冼太夫人等作为我们的砖石线路呢？

学生回答，因为那里漂亮，有文化底蕴等回答

老师点拨：所以我们对某个地方向往，想去旅游，那当地的旅游资源肯定有一定的价值。我们分组讨论下旅游资源有什么样的价值呢？

学生回答：美学价值。自然风景名胜区对旅游者产生吸引力，最根本的原因是它们具有美学价值。自然景观美包括形象美、色彩美、动态美、听觉美等，

练一练：语文的诗词里面有很多关于自然美的诗句，下面我们来欣赏有关诗句来感悟一下自然景观的美：

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝

飞流直下三千尺，疑是银河落九天

学生回答：历史文化价值。人类历史上遗留下来的文物古迹，对于研究历史上的社会、经济、文化艺术、工程建筑等，都具有重要的价值。

学生回答：经济价值。 旅游资源的使用，能产生巨大的经济效益。目前，旅游业已经发展成为世界上最重要的产业之一。

链接高考

(2010·江苏卷)麋鹿生态旅游区位于盐城国家海洋湿地保护区。下图为麋鹿生态旅游区江苏省内游客数量变化图。据此回答问题。

(1)根据旅游资源的分类，湿地属于____________其旅游价值有_________、 _________和 _________。 线路一：A-B-C-D-A线路二：A-B-C-E-AABEDC图例自然保护区综合观光区世界遗产海滨浴场博物馆机场寺庙港口瀑布城市

(1)某国际旅游团到该岛进行一日游，在线路一和线路二中选择了线路一。运用旅游地理知识．分折线路一的优势。(6分)

8.

知识扩展：一个地区的旅游资源的评价除了其旅游资源的多少、旅游资源的价值之外，还跟其旅游资源的景观的地域组合和集群性有关。

景观的地域组合：与临近的景点雷同，质量高的游览价值大

集群性：类型丰富，搭配协调，与其他景点共同构成景观群，旅游价值大

9.

提问：可是有些地方比如我们茂名地区在信宜山区也有很多旅游资源，为什么长期得不到开发呢？

学生回答：因为山区交通不便

点拨：所以一个地区的旅游资源开发条件还跟当地的交通有关。优越的位置和方便的交通能提高景区的可进入性，提高开发价值，使得游客“进得来、出得去、散得开”，是评价旅游资源开发的重要条件之一

10.

歌曲欣赏《漂洋过海来看你》。利用歌曲优美的旋律使同学们消除疲惫

歌曲里面第一句歌词是这样唱的：为了你，我用了半年的积蓄，漂洋过海地来看你

那你“你”指的是谁？————旅游资源

漂洋过海是要游过去吗？————不是，指的是交通，如海运，空运等

用了半年的积蓄说明什么？————旅游活动是经济发展的产物

知识扩展：旅游地的经济价值大小很大程度上取决于客源市场。主要评价指标有：客源地、游客人数、游客量的季节变化、客源

地与旅游地的距离，以及游客的年龄、性别、职业、文化水平等。客源地与旅游地的距离：靠近经济发达地区或国家（即主要客源地）的旅游资源

11.

那大家再想想，旅游资源的开发还跟什么有关？

学生回答：基础设施

公共设施：水、电、交通、邮政、

通信等 配套设施：住宿、餐饮、购物、健身、

文化娱乐等 链接高考

（2010年·新课标卷）(10分)

分析图中所示岛屿成为世界著名旅游目的地的优势条件。

旅游资源丰富(组合好)：地处地中海的岛屿，气候温暖，阳光充足；有海滨浴场、海域、山地等自然旅游资源；以及世界遗

产、名胜古迹等人文旅游资源。

靠近西欧，客源市场广阔；交通设施完善(有机场、港口、高速公路等)，通达性好。