22 真想变成大大的荷叶教学设计模板

21 真想变成大大的荷叶

高邮市第一实验小学赵慧雅

第二课时

【教学目标】

1.通过对课文的朗读感悟,激发学生对美好大自然的向往,体会亲近

大自然。

2.能有感情的朗读课文、背诵课文

3.由读而感,由感而发,模仿诗歌的形式,说说写写。

【教学重点】

1.有感情的朗读课文、背诵课文

2.在诵读中认识到大自然的美好,培养学生对大自然的无限向往和热

爱。

【教学难点】理解我为什么真想变成大大的荷叶

【教学过程】

一、复习导入。

1.齐读课题。

2.检查新词:

热情透明清凌凌穿梭游入眨眼嬉戏弯弯

()的雨滴()的小河()的星星()的新月

3.指名填空。

4.课堂作业一:听写词语。

5.那让我们一起美美地读一读,相信在你们的朗读声中,夏姐姐一定会来的。

6.瞧,夏姐姐来了,跟他打个招呼吧!一起来!不够热情。再来一遍。

7.夏姐姐非常高兴,于是她问我什么?

指名读。评:你这位夏姐姐问得不够高兴!高兴一点再来一遍。

再指名读:你来问。评:你这位夏姐姐满脸微笑,可真热情啊!

8.出示句子,引导学生读:夏天来了,夏天是位小姐姐,她热情地问我:想变点什么?喜欢这个小姐姐吗?那一起来问一问。

9.生齐读。评:多热情的夏姐姐啊!

10.那想变点什么呢?就请小朋友们默读课文的2、3、4小节,用铅笔把我想变的事物画出来。

二、整体感知

1.学生默读后交流,教师板书

指名填空,出示句子:“我”先想变成()和(),接着想变成()和(),然后想变成()和(),最后真想变成()。

板书:

想变:雨滴小鱼

蝴蝶蝈蝈

星星新月

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真想变:荷叶

2.师述:小朋友真不简单,通过默读很快找到了答案,说的真好,那诗中的小朋友变成雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈、星星、新月,那会是多么有趣的事呀,让我们跟着夏姐姐一起走进诗歌里去变一变吧。读读课文2至4小节,边读边想,你最想变成什么,读读相关的句子,有什么有趣的想法的可以和旁边小说一说。

3.诗是需要用心去读的,大家都来读读这首诗吧。

三、品读诗歌,读中感悟

(一)精读课文第二自然段

1.我首先想变成小雨滴,那我们就一起看看这小雨滴。出示PPT

2.你看到的这水滴怎么样呢?

3.那绿叶就如小雨滴的摇篮一般,瞧,小雨滴睡在上面那感觉多——舒服啊!

来,这颗小雨滴你来感受一下,指名读。

那就让我们变成这颗颗透明的雨滴,在摇篮般的绿叶上美美地睡上一觉吧!齐读。

评价:睡在绿叶上,舒舒服服

这颗小雨滴在做又香又甜的梦哪!

4.我还想变成小鱼,游入——清凌凌的小河

这是一条怎么样的小河?清澈见底、非常清澈。

那你能读出小河的清吗?出示“清凌凌的小河”。

5.闭上眼睛,你仿佛又看到小鱼甩动着小尾巴游入清凌凌的小河里干什么? (游泳、做游戏、吐泡泡、捉迷藏)

6.多快乐,多自在的小鱼啊,想着画面,读书就能读出味道来了,谁来做这条快乐的小鱼读读这个句子(指名读)

师小结:雨滴舒服,小鱼快乐,难怪我要变成它们,让我们一起读好这一段,并且记一记好吗?自己先练一练。指名背。

(二)学习第三、四自然段

1.你还想变成什么和什么?(蝴蝶和蝈蝈)

2.我们来读读这句话。

3.你们看,这样在花丛中飞来飞去,就叫做——“穿梭”。

一起来读一读这个词语,读两遍。

那你会填吗?

4.小蝴蝶,请问你在这么美丽的花丛中穿梭心情怎么样?

那请你把快乐表达出来!指名读。

那请你把快乐写在脸上!指名读。

让我们一起变成美丽的蝴蝶在花丛中穿梭,一起来读。齐读。

5.那你又为什么喜欢变成蝈蝈呢?

6.是呀,蝈蝈天生就是个音乐家,它在歌唱什么呢?

7.不论是蝴蝶还是蝈蝈,都是可爱的小精灵,谁来完整的读读课文的第三自然段。

8.过渡:我不仅想变成身边的事物,还把这愿望延伸到神奇的宇宙,我想变——(引读)

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9.农历的每月月初,夜幕降临的时候,西边的天空就会出现弯弯的月牙,像金钩,像小船,这就是新月。

10.夏夜的星空美丽吗?谁能用朗读的方式把你的感受告诉大家。

让我们带上自己的心情来读读夏姐姐带给我们的快乐吧。

(三)学习重点段第五自然段

1.过渡:我无论是变成雨滴还是小鱼,变成蝴蝶蝈蝈还是变成新月和星星,都让我在其中享受快乐,感受幸福,可是,当我看到小荷塘,却真想——(生接)变成大大的荷叶。为什么呢?哪位同学来读读课文第五自然段。

(1)谁来说说荷叶是什么样子的?(指名说)师:多美的荷叶啊!

(2)出示句子:荷叶像一柄大伞,静静地在荷塘举着。谁来读好这句话?

(指名读、齐读)

(3)师:请同学们全体起立,现在,我们就在这小小的荷塘里,我就是一片大大的荷叶,你们也是荷叶,让我们挺直了腰杆,静静地举着吧!师:一阵风吹来,我们在风中摇摆。

(4)师:(师采访学生)荷叶妹妹,你这样举着,累吗?生:不累。

师:为什么不累呢?(生:略)

师:荷叶弟弟,你累吗?生:不累。

师:你为什么也不累呢?(生:略)

师:谢谢可爱的乐于助人的荷叶们,请坐!

(5)师:让我们一起来读一读,感受一下小鱼和雨点的快乐吧!(齐读第5小节)

(6)师:小荷叶们,你们看,除了小鱼和雨点来了,还有很多小伙伴也来了,她们藏在哪儿呢?对,藏在长长的省略号里。请小朋友仔细看。(演示课件) (7)你能发挥自己的想象,也做一回小诗人,写一写吗?请在课堂作业本上写一写。(生写,放音乐。)

()来了,在荷叶()。

(8)写好的同学请报数。指名说。

四、小结。

1.师:荷叶不仅美丽可爱,还给那么多的小伙伴带来了快乐。(板书:快乐)

2.师:赵老师也给同学们带来了一篇非常优美的小短文,叫《荷叶圆圆》。(出示课件)请5位同学来读一读。

五、试背课文

师:最后,让我们根据黑板上的关键词来背一背这篇课文,你还可以一边背诵一边想象画面,做做动作。

六、作业超市

1.写一写(把你刚才所说的写下来)。

2.读一读(做头饰表演诵读)。

3.背一背(背你喜欢的小节)。

4.画一画(画你心中想变的那幅画)。

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