20 台湾的蝴蝶谷优秀教学设计

《台湾的蝴蝶谷》

第一课时教学设计

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解“蝴蝶谷”名字的由来,凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象,激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。

3、学习本课9个生字,理解由生字组成的词语。

教学重点:

在读中感知、感悟台湾蝴蝶谷的美景。

教学难点:

让孩子进入课文描写的情境。

教学准备:

多媒体课件

教学时间:

2课时

教学过程:

一、激趣导入

1、今天有一群小精灵来到了我们的教室。看,它们都飞来了,知道它们是从哪儿来的吗?

(它们都来自台湾的蝴蝶谷)板书课题

2、找地图:你知道台湾在哪儿吗?这是中国版图,谁能找到台湾在哪呢?生指一指。

师:找对了,这就是我们的台湾,台湾是我们伟大祖国的一部分。一起读这个词“祖国”。出示:祖国。

“祖”是本课的一个生字,谁来读?谁能教大家记住它?(1)说结构和部首(2)讲字义:祖国就是我们祖祖辈辈生长的地方,所以是示字旁,注意是一点。(3)利用“姐”等熟字换偏旁记忆(4)组词。伟大的祖国就像我们的妈妈,请你饱含深情来读好这个词。指名读。

3、宝岛台湾是我们中国的第一大岛,也是世界闻名的“蝴蝶王国”,今天就让我们一起走进 (指着课题) 台湾的蝴蝶谷。

二、初读课文

1、小朋友们,之前预习课文的时候已经读过课文了吧。那在老师检查小朋友的预习效果前,老师想先让小朋友互相检查一下。看,老师给大家的学习要求。同桌一人一节轮流读,读得好,点赞;有错处,轻轻指出,帮其纠正。开始吧!

2.刚才你们又去蝴蝶谷转了一圈,你知道了什么呢,谁来谈谈? 交流。

三、随文识字。

1、是呀,台湾的蝴蝶又多又美,那是因为台湾是蝴蝶生长的好地方。台湾为什么是蝴蝶生长的好地方呢?你知道吗?交流,反馈:是的,真厉害,答案在第一自然段。这里有3个词,谁来读给大家听听。

A出示第一组词语

(气候温暖、水源充足、花草茂盛) 指名读3个词语

B说台湾气候温暖,那是因为台湾长年气温都很高,即使有短暂的冬天,也是特别暖和的。它的平均气温在22度左右。

C除了气候温暖,台湾是一个岛,它四面环海,岛上还有许多湖泊,所以说它——“水源充足” (词卡,读词)。“源”是一个生字,你怎么帮大家记住它?

看,三点水,原来专指水流开始的地方。后来也指事物的根源和由来。

D气候温暖加上水源充足,因而台湾岛上 (出示:花草茂盛)。花草茂盛就是说_______。其中“茂”是个生字,怎么记住它?草头宽宽在上面,厂字稳稳站下方,斜钩舒展加个撇,小小点儿扛肩上。说结构、组词。

E让我们把这几个词语送到第一段里去读一读吧!齐读第一自然段。

现在,如果老师要你把“因为……所以……”这对关联词放进第一小节再读,你会怎么放?(出示)所以,其实第一自然段就是在介绍台湾蝴蝶多,形成蝴蝶谷这一景观的原因。(板贴:形成原因。)

2、师:台湾的山多,山谷也多。(出示:山谷图)借图理解山谷。山与山之间凹下去的地方,我们称之为“山谷”。

A蝴蝶们会在什么季节来山谷里聚会呢?

出示词语:每年春季

师:“季”是生字宝宝呢,怎样学好这个字呢?上下结构,李字头上多一撇。

B每年春季,来山谷聚会的蝴蝶是什么样的呢?仔细听(范读)。考考你的听力,去山谷聚会的蝴蝶美不美?你听到了哪个词?(出示:色彩斑斓)色彩斑斓是说颜色很多很美,还可以用什么词来替换它?(五颜六色、五彩缤纷、五彩斑斓)出示,美美地读好这些词。

C这一群群色彩斑斓的蝴蝶是怎么去山谷聚会的呢?(花丛矮,从上面飞过去;树林高,从空隙里穿过去;小溪有水,不能飞飞停停,

得跨越过去。最后用赶到,可见又是飞,又是穿,又是越的,一路上,蝴蝶们已经迫不及待了)。

一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛,看这个“丛”字,说说怎么记住它?你知道“丛”的意思吗?(许多东西聚在一起)许多花聚在一起就叫花丛,许多草聚在一起就叫草丛等等。

“赶”是个生字,怎么记住它?交流。是呀,走着干,赶着走,心里着急一刻不停向前走。

说得真好,奖励大家,一起学着蝴蝶们来飞一趟。

D采访一下,美丽的小蝴蝶,你赶着去聚会,想到马上可以看见自己的伙伴们,心情怎么样?我们连起来把这一自然段读一读。读出急切、高兴的心情(齐读第二小节)。

哦,正因为这些山谷里有很多蝴蝶,所以人们把这些山谷叫做蝴蝶谷。这第二自然段就跟我们讲了蝴蝶谷名字的由来。(板贴:名字由来。)

3、成千上万只蝴蝶齐聚山谷,不用看,光想想,就会觉得这景象——(非常迷人)。齐读。

A这景象也可以说成——(景色),“景”还用在哪儿?(扩词)除了扩词,你还有什么办法记住它?是呀,太阳照着首都北京,这是一道多么让人向往的风景啊!

B那蝴蝶谷的景象怎么迷人呢?快速浏览一下第3自然段,看看这里给我们列举了几种山谷的迷人景象?(两种)选择其中你最喜欢的一种,好好读读。

C你觉得哪种颜色的蝴蝶景象最迷人?

师:哪里让你格外喜欢?、听了你们动情的朗读,老师仿佛看到无数只黄蝴蝶在阳光下翩翩起舞的壮观景象。

男同学们,我们一起来感受一下黄蝴蝶漫天飞舞的壮观景象吧!配乐,男生读。

D只有一种黄颜色的蝴蝶就这么美了,那要是有几种颜色的蝴蝶呢?

出示句子:有的山谷里有几种蝴蝶,上下翻飞,五彩缤纷,就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣,随风飘来,又随风飘去。

师:这是一个比喻句,把什么比做什么?(把蝴蝶比作花瓣)

出示生字卡片:撒,谁来读好它?指名读,齐读。看老师也来做一回天女,“撒”一回花瓣。注意看哦。现在你会帮大家记住这个结构看似复杂的“撒”字了吗?(要用到手,所以是“提手旁”,花瓣一撒,便散落开了,所以右边是个散字。)这个“撒”主要用于固体的小颗粒。

请女生为我们演绎一下彩蝶翻飞的美丽景象。

无论是黄蝶谷,还是彩蝶谷,都景色迷人(板贴),美不胜收,让我们再次伴随优美的音乐美美地欣赏一下吧。齐读第3自然段。

这么美丽的蝴蝶谷吸引你吗?呵呵,它们不仅吸引你们,还吸引了大批中外游客呢!(出示:大批)大批就是——(大量,很多)你又怎么帮大家记住这个批字?(部首,结构,扩词)人们到了这里,还能享受特别的招待呢?(欣赏图片)你觉得这里的蝴蝶除了美丽,还怎么样?从大家的眼神中,老师看到了羡慕和向往,带上你们的向往和羡慕读好这一自然段。我们在这一自然段看到了蝴蝶谷以其巨大的魅力吸引着中外游客(板贴:吸引游客)。

四、学写生字

1、不知不觉,我们跟随作者的文字去台湾的蝴蝶谷参观了一番,了解了台湾成为蝴蝶王国,有那么多迷人的蝴蝶谷的原因,也知道了这些蝴蝶谷名字的由来,还欣赏了蝴蝶谷的迷人景象,最后也知道它深深吸引了大批中外游客。老师相信,文中的这些生字也都学会了吧。抢读。

2、现在我们要一起写写刚才学过的几个生字。出示:赶、茂请同学们先看一下它的结构,找一下规律,指名说。

认识走字底,“赶”的腿伸伸长,把“干”托起。字要写舒展。

书空,范写。生摆好姿势,生描红,仿写。

五、作业:

1、继续在《写字》书上描红仿写本课生字;

2、熟读课文,感受蝴蝶谷的迷人景象。

六、板书设计

19 台湾的蝴蝶谷

形成原因

名称由来

景象迷人

吸引游客