13 歌唱二小放牛郎公开课教案｜教案在线预览

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《歌唱二小放牛郎》第一课时教学设计教学目标:1、了解故事发生的历史背景。2、学习课文中的生字词,并能用生字组词。3、能正确,流利地朗读课文。重点、难点;认识和运用生词、正确,流利朗读课文教学设计:一、导入。1.今天我们来听一个特别的故事,为什么说它特别呢?因为它是一首歌。请你们仔细听,歌中讲了谁的什

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所属课文：13 歌唱二小放牛郎

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2018-05-29 09:37:00

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学校：沭阳县塘沟中心小学

13 歌唱二小放牛郎公开课教案

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2018-05-29 09:37:00

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关键词：13 歌唱二小放牛郎公开课教案

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《歌唱二小放牛郎》第一课时教学设计

教学目标:

1、了解故事发生的历史背景。

2、学习课文中的生字词,并能用生字组词。

3、能正确,流利地朗读课文。

重点、难点;认识和运用生词、正确,流利朗读课文

教学设计:

一、导入。

1.今天我们来听一个特别的故事,为什么说它特别呢?因为它是一首歌。请你们仔细听,歌中讲了谁的什么事情?

2.生边听边想。

3.师介绍王二小及故事背景。

师:故事发生在抗日战争时期一个北方山区里。敌人向解放区扫荡,而解放区的政府机关和老百姓都躲在山沟里。八路军在山口设下了埋伏圈,我们的儿童团员王二小机智,冷静的把敌人引进了埋伏圈,他自己却光荣地牺牲了。他牺牲时,仅仅只有12岁。他用自己还没有来得及绽放的生命,为我们换来了今天没有战火燃烧的幸福生活。王二小一生虽然短暂,但他那不平凡的事迹,却永远被人们讴歌,被人们传诵,他所谱写的生命之歌,将永远为人们所传唱,他响亮的名字,将永远铭刻在我们心中。

4、揭示课题,齐读课题。

二、初读感知

1.自由读:读准字音,读通句子,标出小节号。

2.检查自读请况。

王二小是干什么的呢?指名读第一小节

3.放牛的孩子王二小他做了什么事情呢?指名读第四小节,注意正音,分组赛读。

相机学习生字词:敌人(说说反义词,换偏旁“话、活”)、埋伏(到课文中找一找近义词,识记生字“埋”。)

4.他这样做的结果怎样?指名读第五小节,正音,男女生赛读。

相机学习生字“死”(找反义词)、“战”(形近字“站”)、“仇”(反义词“恩”)。

5.既然把敌人领进埋伏圈这么危险,王二小为什么还要这样做?

指名读第二小节,正音,学生质疑不理解的词语。

扫荡:敌人来扫荡的时候会干些什么?师补充介绍:当时敌人扫荡时采取的是“三光政策”:烧光、杀光、抢光。

潜伏:悄悄地埋伏,联系前面学过的词语“潜入”。

隐藏:说一说近义词。

同桌赛读。

6.放牛郎王二小什么时候被抓住的?指名读第三小节,正音。

顺从:找反义词。学习生字“顺”。

7.王二小用自己的生命掩护了后方机关和几千老乡。老百姓在呼唤王二小,八路军战士们在呼唤王二小,放牛的孩子也在呼唤王二小。苍天在流泪,秋天吹遍了每个村庄,把这动人的故事到处传扬,每一个老乡都眼含热泪,歌唱二小放牛郞。王二小的故事感动了在场的每一个人,也感动了我们大家。让自己好好地读一读最后一小节。

识记“扬”,组词。

三、总结练习

1王二小的故事感动了所有的人,让我们一起把这个故事读一读。齐读课文。

同桌讨论,这篇课文主要写谁干什么?结果怎样?集体交流。

四、分类指导写字。

左右结构:敌、顺、埋、战、仇、扬

其它结构:王、关、迷、死

引导学生观察生字结构及笔画位置,指名书写,集体评议,全体练习

总结。

关于本教案的常见问题

Q：13 歌唱二小放牛郎公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13 歌唱二小放牛郎》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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