回顾拓展二名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《回顾拓展二》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

回顾拓展二名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《回顾 拓展二》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

摘要：暂无摘要

关键词：回顾拓展二名师教学视频（文字实录）

正文

人教版小学语文五年级上册回顾·拓展二学习活动设计

学习目标:

⒈回顾本组课文内容,体会作者是怎样用具体的景物或事情表达思乡之情的。

⒉拓展学生视野,引领学生积累有关抒发思乡之情的诗文、佳句、激发学生热爱家乡之情。

⒊自主阅读“趣味语文”,并能说出“趣”在哪里。体会锤炼文字的重要性。

学习重点和难点:

引导学生用心体会课文作者是怎样用具体的景物或事情表达思乡之情的。

学习过程:

一、导入

同学们,家乡在游子的心里,永远是最温馨、最难以割舍、最令人梦绕魂牵的地方。思乡情是人世间一种美好的情感,本单元课文表达的都是思乡之情。通过课文的学习,我们收获了不少东西。今天让我们共同走进回顾·拓展二

二、导学

活动一:赏读片段.感悟乡情

活动任务:这些语句出自哪些课文?从这些描写中我们感受到了什么?知道都是采用什么方式来表达的呢?(出示相关语句) (⑴春风又绿江南岸,明月何时照我还。⑵复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。⑶风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无

此声。⑷我很小的时候,外祖父常常抱着我,坐在梨花木大……常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。⑸夏天,凉爽的清风从南窗里吹进来,……还有那几株依依多情的杨柳。⑹这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。)

活动流程:

1.明确任务:把活动一用课件呈现出来,并请一个小组读一读。

2.自主学习:用自己喜欢的方式读句子,思考问题。

3.小组讨论:把自主学习的想法在小组内交流。

4.展示分享:小组代表全班展示分享。

5.梳理提升:教师引导梳理。

活动二:回顾课文,交流互动

活动任务:回顾课文内容,找出作者写事或写景表达思乡之情的内容读一读。

活动流程:

1.明确任务:把活动二呈现出来,全班齐读。

2.自主学习:回顾课文,找一找、读一读。

3.小组讨论:小组内讨论交流。

4.展示分享:小组代表展示分享小组讨论的成果。

5.梳理提升:教师引导梳理并小结。

(表达思乡之情不是空泛地抒情,应通过描写具体的事物或景物来体现。作家的作品是这样,我们的习作也要这样。)

活动三:诗文链接,内化积累

活动任务:1.回顾课文的学习,我们收获了很多,不仅明白了抒情要用具体的事物或景物来表达,还积累了不少感人的片段。谁能背诵一两段? 2.读、背表达思乡情的诗文还有很多很多,读一读下面的诗句(日积月累中的),你能把它们印在脑海里吗?

活动流程:

1.自由回顾,练习背诵。(个人背,同桌背) 。

2.自由读表达思乡情的诗文(日积月累中的)。

3.小组小组内自由背。

4.抽学生背诵。

活动四:趣味语文,激发兴趣

活动任务:自主阅读“趣味语文”,理解为什么用“敲”字好。

活动流程:

1.明确任务:把活动四用课件呈现出来,指名读一读。

2.自主学习:自读“推敲的来历”一文,不认识的字查字典。

3.小组讨论:同桌互读,纠正字音;小组互问,解决问题。

4.展示分享:全班交流对“推敲”的理解,并真正理解为什么用“敲”字好。

5.梳理提升:教师引导梳理并小结。

三、导结

课堂小结(略)。

资料摘要

回顾拓展二名师教学视频（文字实录）