习作名师教学设计1｜教案在线预览

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《快乐吹气球》作文教学设计金沙县安底镇中心完全小学刘祖琴教学目标:【知识与技能】引导学生通过观察比赛活动,培养学生的观察能力,运用点面结合的写作方法,抓住人物的动作、语言、神态、心理把内容写具体、生动。【过程与方法】能认真观察比赛的关键点,通过说、写片段表达自己的独特体验和感受,并展开合理的想象。【

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所属课文：习作

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2018-04-30 21:58:00

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学校：金沙县安底镇中心完全小学

习作名师教学设计1

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关键词：习作名师教学设计1

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《快乐吹气球》作文教学设计

金沙县安底镇中心完全小学刘祖琴

教学目标:

【知识与技能】引导学生通过观察比赛活动,培养学生的观察能力,运用点面结合的写作方法,抓住人物的动作、语言、神态、心理把内容写具体、生动。

【过程与方法】能认真观察比赛的关键点,通过说、写片段表达自己的独特体验和感受,并展开合理的想象。

【情感态度与价值观】通过比赛活动,激励学生主动参与习作,激起学生的习作兴趣和写作欲望。

教学重点:培养学生的观察能力,运用点面结合的写作方法,抓住人物的动作、语言、神态、心理来把内容写具体、生动。

教学难点:通过说、写片段表达自己的独特体验和感受。并展开合理的想象。

教学准备:奖牌、哨子、气球若干

教学过程:

一、激趣导入,引导观察

1.教师以游戏激趣谈话导入。

2.引导学生如何用各种感官(“三宝”)观察比赛场面。

二、激情比赛,指导观察。

(一)第一轮比赛。

1.出示比赛规则:

第一轮比赛:

(1)全班同学一起比赛吹气球。

(2)听到口令,方可开始吹气球。每组中谁的气球最大(吹爆的不算)谁就为优胜者,参加下一轮比赛。

(3)时间为30秒,老师宣布比赛结束,同学们立即停止吹气球。将气球口捏紧,高高举起气球,比一比谁的气球最大。

2.教师组织学生吹气球比赛。

3.引导学对刚才的比赛场面及整个教室的气球进行观察,并用语言表述出来。(重点指导对面的观察)

(二)第二轮比赛。

1.出示比赛规则:

第二轮比赛:

(1)听到口令,选手方可开始吹气球。

(2)率先吹爆的选手为优胜者,其他选手立即停止吹气球。

2.采访胜出选手的赛前心情。

3.教师组织学生进行吹气球比赛。

4.采访观众们看到的比赛场面,从比赛时整个教室的场面和对某一个选手的观察进行。(重点指导对点的观察) 5.颁发奖牌,获奖同学发表获奖感言。

三、回想比赛,激情习作

1. 回顾刚才进行的吹气球比赛的过程,你感受最深的

是哪一个阶段。

2. 出示习作要求,学生按要求自由习作,教师巡视。

四、交流评议,完善习作。

1.选择有代表性的习作全班交流。

2.师生共同评议。

3.小组内相互评议作文。

五、教师作结

同学们,这节课我们不仅体验了游戏的快乐,还把游戏时的场景用文字记录了下来,成为永久的回忆。但是我们在课堂上的体验有限,希望你们在以后的生活中,充分利用你们的“三宝”,认真观察身边的事物,去感受生活,体验生活的乐趣,做生活的有心人。

板书设计:

快乐吹气球

前动作

比赛时神态

后语言

心理

关于本教案的常见问题

Q：习作名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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