望洞庭教学内容概述

人教版四年级下册《望洞庭》教学设计

【教学要求】

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、学会本课生字,其中田字格前面的只识不写。

3、能解释诗句中带点词和诗句的意思,并能写出本课题《望洞庭》一诗所描绘的景色。

4、理解这首诗的意思,感悟诗的意境,使学生从中受到美的熏陶。

【教学重难点】

理解古诗的意思,感悟诗的意境。

【教学准备】

洞庭湖风光的多媒体课件。

【教学课时】

一课时

【教学过程】

一、导入揭题

1、激趣导入

1.诗句接龙

师:同学们,今天我们来玩一个“诗句接龙”的小游戏,你们喜欢吗?老师说诗的上半句,你们说出诗的下半句。(“白日依山尽,黄河入海流。”“飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”“两岸青山相对出,孤帆一片日边来。”“空山不见人,

但闻人语响。”)真棒!看来你们个个都是小诗人,那你们有没有发现这些诗句有什么特点呢?(生:山水诗)

2.揭题释题

从古至今有无数文人墨客,游历了名山、名水之后,诗兴大发,歌颂祖国壮美的景色,于是写下了这些诗句,这就是山水诗。

在一千多年前,唐朝大诗人刘禹锡来到洞庭湖附近,看到洞庭湖的景色非常迷人,写下了一首千古传颂的山水诗---《望洞庭》,请看老师板书课题。(板书:望洞庭,师指导书写“庭”,齐读诗题)

这首诗写的是哪里的景呢?(洞庭湖)。谁知道洞庭湖?给介绍一下:

生:洞庭湖位于湖南省的北部,岳阳市附近,是我国第二大淡水湖。

生:八百里洞庭,烟波浩淼。水天相接,朝晖夕阴,气象万千。湖中有君山,山上有诸多名胜。

生:著名诗人范仲淹来到洞庭,留下了“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的经典之作。

师:这三位小导游介绍得真不错,咱们一起去看看吧。3、多媒体出示洞庭湖的画面。

师:你看到了什么景象?

生:夜晚的洞庭湖,天空、明月、湖水……

师:你能用恰当的词语概括眼前的美景吗?

生:月明星稀、风清月朗、波光粼粼、银光闪闪、水平如镜、水天一色、迷迷蒙蒙、朦朦胧胧、宁静和谐。

洞庭湖的景色如此之美,诗人站在远处遥望洞庭湖,他看到了哪些景物呢?他又由此联想到了什么?你们想知道吗?听,他正在朗诵呢。(放望洞庭的朗诵)

二、精读会意

1、自读全诗,明要求。

读准字音,读不准的生字看生字表,读通诗句。

2、检查自学效果,正音:洞dòng、潭tán、螺luó、磨mó

3.指名读,其他同学认真听,呢觉得他的字音读得准吗?再读,齐读。

4.我们读诗不仅要读准字音,读通句子,还要读出诗的节奏,下面请大家练读,边打拍子边读,试着画出停顿的小斜线吧!

5.我们已经学过不少古诗,那你们会用哪些方法来理解诗句的意思。孩子们你们去讨论讨论:(课件出示:结合注释联系插图串联诗意发挥想象反复读诗)。

(一)教学“湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。”

生:我理解了“湖光秋月两相和”。(多媒体出示)相:相互。和:和谐、协调。湖光:湖水的光。

秋月:可以看出时间是秋天的晚上。

师:你理解得真不错。

生:我理解“两相和”:湖水和月光融合在一起,显得非常和谐。

生:这句诗的意思是:秋天的夜晚,月光如水,水映月光,两者融合在一起,显得非常和谐。

生:我理解了“潭面无风镜未磨”(多媒体出示)潭面:是指洞庭湖面。未:没有。磨:磨拭。

镜未磨:指没有磨拭过的铜镜。

师:没有磨拭过的铜镜给人怎样的感觉?

生:朦朦胧胧、模模糊糊。

师:古代没有玻璃,镜子是用青铜铸的,磨光以后才能照人,未打磨的镜面,平而不滑,明而不亮,朦朦胧胧,用未打磨过的铜镜来形容月夜的湖面,真是恰到好处。

生:我理解这句诗意:湖上一点风也没有,湖面朦朦胧胧,就像一面没有磨拭过的铜镜。

师:我觉得这句诗写得特别妙,你们觉得妙在哪里?

生:诗人运用了比喻的写作手法,把(潭面)比作(没有打磨过的铜镜)。

师:这句写得太美了,我们用什么语气来读的?(赞美) (给生配乐)

湖光/ 秋月/ 两相和,

潭面/ 无风/ 镜未磨。

师:接着,诗人的视线从广阔的湖面上集中到远处的洞庭湖的湖心,让我们看看那又是怎样一幅美景呢?

(二)教学“遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺”。(多媒体出示)

生:遥望:远望。

师:点题,可以看出诗人离洞庭湖有一段距离,所以诗的题目是《望洞庭》。

生:山水色:山就是指君山,这句诗的意思是远远望去,洞庭湖和君山的颜色,就像“白银盘里一青螺”。

师(出示实物:白银盘和一个青螺):你看到了什么?

生:我看到了白银盘里放着个小巧玲珑的青螺,十分惹人喜爱。

师:请你与画中的景象比一比,象吗?

生:真美,把月夜下洞庭的山水变成了一个精美绝伦的工艺品。

师:这句诗中,把什么比作了什么?

生:把(洞庭湖)比作(白银盘);把(君山)比作(青螺)。

请生读好这两句诗。

遥望/ 洞庭/ 山水色,

白银/ 盘里/ 一青螺。

师:诗人想象可真丰富啊!我们在写作时也要像诗人一样放飞想象的翅膀。诗人想象丰富,比喻恰当,写下这句诗,你觉得诗人对洞庭湖怀有一种怎么的感情呢?(喜爱,赞美)那我们用怎样的语气来读呢?

师:闭上眼睛,听配乐朗诵,你能想象出这样的景色吗?用上一两个形容词来说一说。

生:秋天的一个夜晚,我和刘禹锡登山岳阳楼,遥望洞庭湖,银色的月光洒在水平如镜的湖面上,月光如水水如天,朦胧中那君山就象是白银盘里的一个青螺,十分惹人喜爱。在这个宁静和谐的夜晚,我和刘禹锡依依话别。

生:月明星稀的夜晚,我漫步在洞庭湖边,那柔和的月色和湖水融合在一起,整个湖面像笼罩着一层薄纱。朦胧中,那君山就像一个放在白银盘里的青螺,我被这迷人的景色陶醉了。

生:……

三、总结:同学们,洞庭湖是我国的名胜,观光旅游的人很多,你们将来有机会一定要到湖南的岳阳市边上去看一看洞庭湖,玩一玩君山,登一登岳阳楼,好好地领略一下祖国的锦绣风光。

四、作业:

1、收集描写洞庭湖的诗歌和文章。

2、想象《望洞庭》所描绘的景色,用几句话写下来。

板书:望洞庭

湖光秋月—相合

潭面-----如镜

山水-----翠绿喜爱赞美君山-----青螺